一是自理自立和借助他人力量的矛盾。許多學(xué)生已經(jīng)超過(guò)18歲，具有強烈的自理自立意識。這本來(lái)是一件好事。但自理自立不是一下子就能做到的，多聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)、老師的意見(jiàn)、專(zhuān)家的意見(jiàn)也是有好處的。三人行必有我師，遇到一些大的問(wèn)題，主動(dòng)征求一下家長(cháng)的意見(jiàn)、老師的看法，只能對自己的決策有好處。

    二是專(zhuān)業(yè)學(xué)習和社會(huì )活動(dòng)的矛盾。中學(xué)階段以學(xué)習為主，大學(xué)階段則在完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，還需要通過(guò)參與社會(huì )活動(dòng)來(lái)學(xué)習課堂之外的東西。這是大學(xué)和中學(xué)最顯著(zhù)的區別之一。

    有的學(xué)生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，白白浪費了許多歷練自己、了解社會(huì )、接觸社會(huì )的機會(huì )。雖然各門(mén)功課分數不低，但對社會(huì )一無(wú)所知，缺乏基本的社會(huì )經(jīng)驗和社會(huì )活動(dòng)閱歷。這對今后順利走向社會(huì )埋下了隱患。也有相反的情況，一些學(xué)生把大部分時(shí)間和精力都投入到了做學(xué)生干部、搞社團活動(dòng)上了，成了社會(huì )活動(dòng)家。能力提高很快，就是功課不怎樣。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習，但這種學(xué)習的內容是寬泛的，其中參與社會(huì )活動(dòng)是很重要的內容之一。但應該適可而止。有選擇的參加一個(gè)社團，在有余力的情況下?lián)我稽c(diǎn)兒社會(huì )工作，把社會(huì )活動(dòng)和課堂學(xué)習有機的結合。

    三是本專(zhuān)業(yè)學(xué)習與其它學(xué)習的矛盾。上大學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )和時(shí)間都多了，學(xué)什么、學(xué)多少、怎么學(xué)成了許多學(xué)生需要面對的問(wèn)題。只是扣本專(zhuān)業(yè)的幾門(mén)課，知識面可能會(huì )窄，將來(lái)就業(yè)、深造可能會(huì )遇到麻煩。但也有的學(xué)生什么都想學(xué)，一邊強化英語(yǔ)，一邊輔修其它專(zhuān)業(yè)，結果時(shí)間和精力不夠，不但影響了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，其它的學(xué)習也沒(méi)有學(xué)好。如果是以本專(zhuān)業(yè)為主，在力所能及的前提下學(xué)些其它的內容就合適了。如果本末倒置的話(huà)，必修的學(xué)分不夠，恐怕連畢業(yè)都很難。