9月11日19:00，華中農業(yè)大學(xué)副校長(cháng)、可持續風(fēng)景園林規劃設計研究室高翅教授在華中農業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)報告廳為同學(xué)們作了題為“從9.11紀念園設計（National September 11 Memorial）析設計立意與表達”的學(xué)術(shù)報告。

　　講座開(kāi)始前，報告廳里已經(jīng)座無(wú)虛席，甚至安全通道中也坐滿(mǎn)了同學(xué)。走上臺的高翅教授打趣道“今天我們講的是9.11紀念園，我們安全通道都坐滿(mǎn)人，我們也要注意安全了?！憋L(fēng)趣幽默而底蘊豐富的高教授開(kāi)場(chǎng)就吸引了眾學(xué)子。

　　高教授首先以9.11紀念園設計全球競標為切入點(diǎn)，分析了世貿廣場(chǎng)、其周?chē)h(huán)境以及相關(guān)的情況：基址、歷史、地理位置、原址及周?chē)h(huán)境、9.11歷史事件、工程目標、Daniel Libeskind 的設計與David M 所設計的Freedom Tower.

　　然后，高教授站在一個(gè)設計師的角度解讀了911紀念園設計的標書(shū)以及具體的要求。

　　紀念建設是為了：

　　◇ 具體體現使命宣言的目標和精神；
　　◇ 表達在這里蒙受的個(gè)人和物質(zhì)上的重大損失；
　　◇ 認可所有幫助過(guò)的救援、修復和醫療人員；
　　◇ 尊敬和增強這被指定為紀念建設用的整個(gè)原址和空間的神圣意義；
　　◇ 促進(jìn)反省和沉思；
　　◇ 喚起2001年9月11日的歷史意義和對世界的影響；
　　◇ 建造一個(gè)創(chuàng )新，有力而代表永恒的共認的象征性宣言；
　　◇ 啟發(fā)和引導人們了解更多有關(guān)2001年9月11日和1993年2月26日事件和他們的影響逐；
　　◇ 理解隨時(shí)間的演變而成長(cháng)。

　　接著(zhù)逐一講解了最后入圍的八個(gè)方案的設計立意與設計表達的結合方式和構思方法，使同學(xué)們從一個(gè)全新的角度認知了設計立意與設計表達。并且分析了這些成功設計的優(yōu)點(diǎn)與同學(xué)們在設計紀念建筑中應注意的問(wèn)題：

　　◇ 每一個(gè)紀念建筑都反映了一個(gè)時(shí)間和這個(gè)事件相關(guān)聯(lián)的特殊事件與場(chǎng)地；
　　◇ 一個(gè)成功的幾年建筑要承載對未來(lái)代代人的重要意義；要作為一個(gè)鮮活的場(chǎng)地經(jīng)受時(shí)間的考驗；要為闡明內涵與激勵人民服務(wù)；
　　◇ 要注重任務(wù)書(shū)的解讀；
　　◇ 尺度上可以大到覆蓋場(chǎng)地，也可以小到令人感到親切；
　　◇ 要回憶與記憶過(guò)去，但這也不是全部，還要有教育意義；
　　◇ 良好的交流與討論也是一個(gè)方案成功的重要因素；

　　最后，高教授總結了如何做一個(gè)紀念園設計，并且對研究生提出了具體的要求。講座在鮮花與掌聲中圓滿(mǎn)結束。