北林大園林學(xué)院舉辦職場(chǎng)競爭與跨界整合講座
日前,美國華盛頓大學(xué)建筑及城市設計碩士,清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設計藝術(shù)博士,臺灣注冊建筑師,資深城市設計師,易蘭公司創(chuàng )意總監余為群先生在我校舉行了題為“職場(chǎng)競爭與跨界整合”的講座。易蘭(亞洲)作為國際型的規劃設計事務(wù)所,一直以來(lái)從事土地規劃、城市設計、建筑設計、景觀(guān)設計等規劃設計專(zhuān)業(yè)服務(wù)。公司設計團隊由國內外優(yōu)秀設計人員組成,而身為其中一員的余為群先生,是能跨界整合城市設計,景觀(guān)設計,旅游規劃,地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全能型建筑師。
余先生的講座以三個(gè)問(wèn)題展開(kāi),即:
一、誰(shuí)的職業(yè)最古老?
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的提出,余先生引出了現在最熱門(mén)的話(huà)題:經(jīng)濟危機。
由于經(jīng)濟危機的關(guān)系,出現了經(jīng)濟蕭條、消費停滯、業(yè)務(wù)緊縮、人力過(guò)剩等現象。這些都對學(xué)生的將來(lái)的就業(yè)造成了影響。因此余先生建議大家在畢業(yè)之前,要在這片蕭條的就業(yè)市場(chǎng)中找到自己競爭的能力點(diǎn),這就要求要具備良好的職場(chǎng)能力與心態(tài)。
面對金融危機,余先生職場(chǎng)發(fā)展趨勢進(jìn)行了分析。
大型的企業(yè)在金融危機中有更強的生存能力,這也是大家選擇出路時(shí)值得仔細考慮的方向。而同時(shí),規模小、負擔小的小型公司或個(gè)人工作室也能生存下來(lái),有能力的學(xué)生可以考慮在畢業(yè)以后成立自己的工作室,自主創(chuàng )業(yè)。余先生用臺灣IBM公司為例,給大家介紹了一種新的工作模式:公司最大化與個(gè)人極小化相結合。
在企業(yè)內部,組織結構會(huì )扁平化,即由原來(lái)的金字塔模式??“多人同職”轉變?yōu)楸馄侥J??“一人多職”,這要求公司里的人力多工化,如易蘭的景觀(guān)設計師也會(huì )參與到規劃中。因此他建議學(xué)生們在大學(xué)里不僅要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)課程,還要涉足專(zhuān)業(yè)外的知識,要在走上就業(yè)道路時(shí)先想想自己具備哪些能力,而不是先想著(zhù)自己需要什么樣的職業(yè)。
對于個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養和跨界能力,他以旅游專(zhuān)業(yè)為例,告訴大家要在自己的專(zhuān)業(yè)上進(jìn)行創(chuàng )新,尋找出新的就業(yè)亮點(diǎn)。
在具備了良好的職場(chǎng)能力以后,大家需要的是正確的職場(chǎng)心態(tài)。余先生要求大家培養敬業(yè)精神與職場(chǎng)道德。具體說(shuō)來(lái)要尊重和喜愛(ài)自己的工作,對于自己不喜歡的工作要慎選,一旦選擇后,就要全心全意地做好它,并且余先生要求以后在一個(gè)職位上至少待一年。善始要有善終。工作以后,要學(xué)會(huì )成熟。成熟是一種自我要求:遇事要冷靜、做事要有耐性、穩重還有效率。
二、誰(shuí)的腦子最值錢(qián)?
余先生開(kāi)玩笑說(shuō)公務(wù)員的腦子最值錢(qián),因為沒(méi)有用過(guò)。
余先生解釋說(shuō),事實(shí)上公務(wù)員并不是我們想的那樣,以前的、現在的,國內的、國外的,都不一樣。
由此,引出園林人的出路:
公部門(mén)??規劃人、管理人、協(xié)調人
私部門(mén)??創(chuàng )作人、設計人、經(jīng)理人
非營(yíng)利部門(mén)??教育人、研究人、服務(wù)人
他指出,大家先要根據自己的性格選擇合適自己的出路,因此自我評估與價(jià)值創(chuàng )造是十分重要的。在學(xué)校時(shí)應該積極地學(xué)習專(zhuān)業(yè)內外的知識,到了工作崗位后還要永續學(xué)習。
不僅自己的性格,你所選擇的企業(yè)的性格也要適合你。在做選擇之前,最好先搜集到一些有關(guān)該企業(yè)的文化和理念方面的信息,最好能了解到企業(yè)的發(fā)展方向。
三、誰(shuí)的團隊最合適?
現在大家逐漸進(jìn)入了一個(gè)情境消費時(shí)代。而旅游產(chǎn)業(yè)提供的大景觀(guān),就是一種獨特的情境消費。以此為例,要在這個(gè)時(shí)代中立足,就要將建筑、規劃、景觀(guān)、設計等等都整合在一起,組成一個(gè)強大的團隊,根據市場(chǎng)和消費者的需要進(jìn)行創(chuàng )造。
余先生以易蘭公司的設計項目為例,闡述了情境的衍生過(guò)程:
發(fā)掘(生態(tài)顯露、人文呼應)→移植(時(shí)空交織、風(fēng)格再生)→催化(模擬延伸、互動(dòng)新生)→組織(整合串聯(lián)、具象表現)
最后,余先生以大量的圖片為大家展示了情景的創(chuàng )造成果,包括易蘭公司的一些獲獎作品,令大家大開(kāi)眼界。
最后講座在大家熱烈掌聲中結束。
編輯:royal
相關(guān)閱讀
熱門(mén)推薦RECOMMEND
- 北林大原副校長(cháng)駱有慶受聘新疆農大學(xué)術(shù)院長(cháng)
- 北京林業(yè)大學(xué)獲教育部國家林草局北京市共建支持
- 北京林業(yè)大學(xué)學(xué)雄安校區總體規劃方案發(fā)布
- 南林大“江南園林遺產(chǎn)保護與活化”實(shí)驗室揭牌
- 杭州一小學(xué)招數學(xué)老師要求研究生風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)
- 北林大與林肯大學(xué)聯(lián)手培養優(yōu)秀園林人才
- 風(fēng)景園林學(xué)專(zhuān)業(yè),究竟哪家大學(xué)強?
- 清華美院聯(lián)合編制江蘇首個(gè)鄉村建設美學(xué)導則發(fā)布
- 天津大學(xué)牽頭編制國內首個(gè)公園綠地低碳評價(jià)標準
- 研究生新版專(zhuān)業(yè)目錄發(fā)布 風(fēng)景園林學(xué)一級學(xué)科取消