中國風(fēng)景園林網(wǎng)訊  2008年發(fā)端于華爾街的金融危機如"海嘯"一般沖擊著(zhù)全世界的神經(jīng)，其廣度和深度前所未有，對各行各業(yè)都造成了巨大的影響。為了應對此危機，探索在不利情況下風(fēng)景園林教育的發(fā)展，由中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì )信息委員會(huì )和北京林業(yè)大學(xué)主辦，北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院和中國風(fēng)景園林網(wǎng)（www.obspoint.com）聯(lián)合承辦的第四屆全國青年風(fēng)景園林師沙龍于2009年1月14日在北京林業(yè)大學(xué)召開(kāi)。

　　會(huì )議議題為金融海嘯下的風(fēng)景園林教育。北京清華大學(xué)建筑學(xué)院景觀(guān)系副主任楊銳出席了本次沙龍并做發(fā)言。

　　楊銳認為風(fēng)景園林的未來(lái)在中國，風(fēng)景園林師們應該踏實(shí)下來(lái)做事情。規劃設計是風(fēng)景園林的核心，應該加以強調。此外，院校之間的交流也是他談到的一個(gè)方面。他還提到實(shí)踐與教育的結合，希望像EDSA這樣的機構能夠參與到教學(xué)中來(lái)。以下是發(fā)言的詳細內容：

楊銳：多學(xué)科合作是一種趨勢

　　剛才很多專(zhuān)家提到危機也觸動(dòng)了我。因為確實(shí)實(shí)際上不管是一個(gè)行業(yè)也好，或者是一個(gè)單位也好，老天是公道的，可能給這個(gè)行業(yè)一定的機會(huì )，但是這個(gè)窗口機會(huì )可能也就是幾年、十幾年，我們現在有天時(shí)有地利，但是關(guān)鍵就是我們是不是能抓住這個(gè)機會(huì )，如果這個(gè)機會(huì )錯過(guò)了就過(guò)了，我們怎么對歷史交待？我們怎么對這個(gè)行業(yè)交待？這個(gè)確實(shí)還是需要考慮的。

　　今天的會(huì )議主題很好，因為教育確實(shí)是扎扎實(shí)實(shí)的東西，我們怎么樣做教育和研究，出一些好的東西？我認為風(fēng)景園林的未來(lái)確實(shí)在中國，關(guān)鍵是我們要踏實(shí)下來(lái)，我自己有些著(zhù)急的，希望能夠做一些事情。

　　今天，我想談四點(diǎn)認識。第一，規劃設計Studio是風(fēng)景園林教育的核心，我們如果把風(fēng)景園林比作一棵樹(shù)的話(huà)，它底下的樹(shù)根可能是不同的學(xué)科，不同的方面，比如說(shuō)技術(shù)或者整個(gè)的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)，而樹(shù)干實(shí)際上就是規劃設計，而我們現在Studio方面的教學(xué)質(zhì)量到底怎么樣？所以我同意高校長(cháng)剛才的意見(jiàn)，一定要進(jìn)行認證，尤其是教育方面的認證。我覺(jué)得很多學(xué)校都有這方面的專(zhuān)業(yè)，是一件好事情，怎么樣讓它有序，讓它扎扎實(shí)實(shí)是很重要的。所以第一點(diǎn)規劃設計課程怎么強調都不過(guò)分。另外就是怎么把理論課程跟規劃設計課程結合起來(lái)，而不是理論是理論，規劃設計是規劃設計。清華設計了幾個(gè)題目，包括三山五園，包括一些粽地改造，都是希望把自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)能融入在一起，最后落腳點(diǎn)在規劃設計上。

　　第二，多學(xué)科融貫風(fēng)景園林教育的基本方法。實(shí)際上不管是建筑也好，風(fēng)景園林也好，這個(gè)邊界都是人為設定的。真實(shí)世界實(shí)際上是不受這些學(xué)科概念的約束的，它活生生地就在那里。如何發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題？可能還是要打破這個(gè)學(xué)科的邊界。我們可以掌握我們這個(gè)學(xué)科的核心，從別的學(xué)科里面去吸收這種養分，這就是多學(xué)科融貫的方法。這種方法吳良鏞先生在他的《人居環(huán)境科學(xué)導論》中強調過(guò)。

　　第三，合作是一種趨勢。包括教育部門(mén)和實(shí)踐部門(mén)的合作，也包括學(xué)校之間的合作。孟先生現在每年都給清華的研究生上課，以前周道瑛老師的課也非常受學(xué)生們的歡迎，清華也曾經(jīng)請包志毅老師和李樹(shù)華老師給我們上過(guò)植物課。我覺(jué)得學(xué)校之間的合作非常好，而且現在是合作的時(shí)代。就是說(shuō)這種合作的平臺越多，渠道越多，實(shí)際上更有利于我們的教育，合作是能夠達到1+1大于2的?，F在大家共同的來(lái)做一些事情，這個(gè)平臺足夠大，機會(huì )足夠大，我們希望跟各個(gè)方面進(jìn)行合作，和各個(gè)學(xué)校合作，和各個(gè)機構合作。

　　最后想談風(fēng)景園林的中國化。確實(shí)，我認為風(fēng)景園林的前途在中國，而中國又有那么好的古典園林，有那么好的對于自然方面的認識。但是我們現在到底怎么做呢？我認為重要的是如何把中國的自然的哲學(xué)和西方的科學(xué)技術(shù)結合起來(lái)，達到高校長(cháng)講的三個(gè)結合。如果能夠這樣，我們不僅為中國的風(fēng)景園林做出了貢獻，也為世界風(fēng)景園林做出了貢獻。