1.農林院校的園林專(zhuān)業(yè)

　　我國風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)最初主要在農林院校開(kāi)設。農林院校的教學(xué)體系，偏重自然景觀(guān)及生態(tài)環(huán)境方面研究。在工程技術(shù)、建筑和城市規劃方面的知識相對薄弱，在課程設置上科學(xué)性、設計性和藝術(shù)性課程相結合。園林是綜合利用科學(xué)和藝術(shù)手段營(yíng)造人類(lèi)美好的室外生活境域的一門(mén)學(xué)科，以"生物、生態(tài)學(xué)科"為主，并與其他非生物學(xué)科(例如土木、建筑、城市規劃)、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結合。一名優(yōu)秀的景觀(guān)設計師，，必然有良好的植物基礎。這類(lèi)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生基礎扎實(shí)，具有很大的發(fā)展空間。

　　2.建筑類(lèi)院校的園林專(zhuān)業(yè)

　　建筑院校的教學(xué)體系，重點(diǎn)在人為環(huán)境建設和研究，缺點(diǎn)是植物素養不足，植物營(yíng)造空間意識淡薄。良好的建筑熏陶，讓這類(lèi)學(xué)生有著(zhù)出色的空間感覺(jué)，但是植物知識的缺乏難免會(huì )影響其職業(yè)發(fā)展。好在設計不是一個(gè)人的工程，市場(chǎng)上的植物種植設計師可以彌補這個(gè)知識的漏洞，一些常見(jiàn)植物和搭配知識可以在以后的職業(yè)生涯中慢慢學(xué)習。

　　3.藝術(shù)院校的園林專(zhuān)業(yè)

　　藝術(shù)院校的特色就是其出眾的美學(xué)、美術(shù)功底。這類(lèi)院校的學(xué)生有著(zhù)良好的表現力，但是與前面兩類(lèi)學(xué)校的學(xué)生比較起來(lái)，不論是空間尺度還是植物種植都要遜色很多。這類(lèi)學(xué)生，最后進(jìn)入職場(chǎng)之后，若不學(xué)習，很難有很大突破，最后難免淪為制圖員了。

　　4.綜合性院校的園林專(zhuān)業(yè)

　　綜合類(lèi)院校正如它的名字一般，綜合性很強，換而言之，即沒(méi)有突出特色，也就是沒(méi)有核心競爭力。不過(guò)只要肯努力，加上后期的進(jìn)修，也是可以勝任職場(chǎng)的。但是一般，不建議報考。

　　四、學(xué)科解析

　　(一)學(xué)科概述

　　風(fēng)景園林是綜合利用科學(xué)和藝術(shù)手段營(yíng)造人類(lèi)美好的室外生活境域的一個(gè)行業(yè)和一門(mén)學(xué)科。是以"生態(tài)學(xué)、植物學(xué)”為理論指導，并與其他非生物學(xué)科(例如土木、建筑、城市規劃)、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結合的綜合學(xué)科。

　　該學(xué)科主要培養德、智、體、美全面發(fā)展，政治信念堅定，基礎扎實(shí)，知識面寬，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，實(shí)踐能力強，具備風(fēng)景園林規劃設計、城市規劃與設計、風(fēng)景名勝區與各類(lèi)城市綠地的規劃設計方面的知識，能在城市建設、園林等部門(mén)從事規劃設計、施工和管理的應用型人才。

　　風(fēng)景園林是綜合利用科學(xué)和藝術(shù)手段營(yíng)造人類(lèi)美好的室外生活境域的一個(gè)行業(yè)和學(xué)科。是以“生物、生態(tài)學(xué)科"為主，并與其他非生物學(xué)科(例如土木、建筑、城市規劃)、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結合的綜合學(xué)科。它的基礎知識包括地質(zhì)學(xué)、自然地理、土壤學(xué)、氣象等自然科學(xué)，生物學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué)；園藝學(xué)、林學(xué)等農業(yè)應用科學(xué)；以及文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科相綜合的新的綠色生物系統工程學(xué)科。它包括從古典的小面積的庭園、花園、公園等地形地貌設計，道路、建筑，疊石堆山及種植設計，一直到現代整個(gè)大城市園林綠地系統工程的規劃設計和建設；從一個(gè)小園林的設計一直到宏觀(guān)的，涉及土地利用、自然資源的經(jīng)營(yíng)管理、農業(yè)區域的變遷與發(fā)展、大地生態(tài)的保護、城鎮和大城市的園林綠地系統規劃；同時(shí)運用現代尖端科學(xué)技術(shù)，如航測遙感技術(shù)和衛星遙感技術(shù)的應用和計算機技術(shù)的應用等內容。

　　(二)學(xué)科歷史與現狀

　　風(fēng)景園林是一門(mén)具有5000多年歷史的專(zhuān)業(yè)，它在18世紀以前是從歐洲13世紀的造園術(shù)發(fā)展而來(lái)的。到了19世紀，這種新的專(zhuān)業(yè)(L.A)的名稱(chēng)，是由美國Landcape Architects 之父，F.L.Olmsted (奧爾姆斯特德)在1858年提出來(lái)的，專(zhuān)業(yè)的核心應是"城市環(huán)境的綠色生物系統工程"和"園林藝術(shù)"。當今，(21世紀)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，已經(jīng)擴大到地球表層規劃的范疇。我國在1951年率先在北京林業(yè)大學(xué)開(kāi)設了造園系，即現在的園林專(zhuān)業(yè)，到今天已經(jīng)整整六十年了。2011年3月8日，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )與教育部聯(lián)合印發(fā)《學(xué)位授予和人才培養學(xué)科目錄(2011年)》的通知中，風(fēng)景園林學(xué)成為與建筑學(xué)、城鄉規劃學(xué)起頭并列的一級學(xué)科，迎來(lái)了發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

　　我國風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)最初主要在農林院校開(kāi)設。這些院校的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)以園林植物與觀(guān)賞園藝學(xué)科和風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科為基礎；在課程設置上科學(xué)性、設計性和藝術(shù)性課程相結合。后來(lái)，建筑類(lèi)工科院校也設置了風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，主要以規劃設計技能和表現技法為主，園林植物類(lèi)課程較少。1999年后，開(kāi)設風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的院校數量劇增，一些藝術(shù)類(lèi)院校和綜合性大學(xué)也開(kāi)始設置該專(zhuān)業(yè)，課程設置基本上以上述兩類(lèi)大學(xué)作為參照。目前，全國有109所高校開(kāi)設了風(fēng)景園林或園林專(zhuān)業(yè)。

　　我國風(fēng)景園林本科教育水平位于世界前列，全國農林院校中有國家特色專(zhuān)業(yè)8個(gè)，國家級精品課程7門(mén)，已獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎1項。2009年10月，北林大研究生張云路等5位同學(xué)在全球最高水平的國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì )學(xué)生風(fēng)景園林設計競賽中獲得了一等獎。自1988年以來(lái)，我國園林院系學(xué)生獲得了聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)與國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì )(IFLA)共同舉辦的國際學(xué)生設計競賽大獎(第一名)7次，其他級別獎項27次，在國際上具有較大影響力。

　　(三)園林人才培養

　　1.培養目標

　　本專(zhuān)業(yè)主要培養從事園林植物開(kāi)發(fā)、保護、繁栽、育種、養護管理與應用、城鄉各類(lèi)園林綠地的規劃與設計、園林施工組織與管理等方面的高級復合型科學(xué)技術(shù)人才。

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生可獲得生態(tài)學(xué)、園林植物、園林規劃設計、園林建筑工程等領(lǐng)域的基本理論和基礎知識；受到園林植物認知方法、栽培養護技術(shù)、育種技術(shù)、種植設計方法、插花技法、繪畫(huà)技法、制圖方法、園林規劃設計表現技法等方面的綜合訓練；具有園林植物的繁殖、栽培、養護、管理及應用的基本能力；具有運用生態(tài)學(xué)理論、植物學(xué)理論、藝術(shù)理論及設計理論進(jìn)行規劃設計藝術(shù)創(chuàng )作及表達的基本能力；具有城市園林綠化施工與組織管理方面的基本能力。