學(xué)生畢業(yè)后可在園林(包括各大公園、街旁綠地、屋頂花園、私家庭院等)、林業(yè)、花卉產(chǎn)業(yè)、城鄉規劃、市政交通、研究所、教育等相關(guān)部門(mén)從事園林植物的繁育栽培、養護管理和種植設計以及城鄉各類(lèi)園林綠地、園林建筑等方面的規劃設計、施工管理、教育、科學(xué)研究等方面的工作。

　　2.培養方式

　　本專(zhuān)業(yè)采取“兩翼并重，兩渠相融，兩陣貫穿”的專(zhuān)業(yè)培養方式。

　　課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩翼并重，尤其要加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，可以提高學(xué)生運用理論知識進(jìn)行園林藝術(shù)創(chuàng )作和規劃設計的能力。實(shí)踐教學(xué)中，設有大量的植物認知、花壇調查、種植施工、公園考察、實(shí)地測繪等植物設計、工程各方面的實(shí)踐內容；課程設計，和在能力范圍內的各地園林實(shí)習，兩條綜合性培養渠道相互交融，重點(diǎn)培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能獨立解決實(shí)際問(wèn)題的能力；第一課堂教學(xué)和第二課堂素質(zhì)教育兩個(gè)陣地貫穿整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程始終，通過(guò)各種設計競賽、名師講堂、社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐以及就業(yè)實(shí)習等教育環(huán)節加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能，提高綜合素質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程以“豐富理論知識、提高創(chuàng )新能力、拓展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”為宗旨，重點(diǎn)要提高學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性、獨立性和創(chuàng )造性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮“教師主導，學(xué)生主體”的作用，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中加強方案匯報、模擬競標、評審分析等啟發(fā)式、研討式的教學(xué)方式。

　　3.主要學(xué)習內容

　　【以下教學(xué)安排以北京林業(yè)大學(xué)園林專(zhuān)業(yè)為例，其他學(xué)校多與其類(lèi)似】

　　藝術(shù)表現：素描基礎、色彩基礎、水彩風(fēng)景畫(huà)、鋼筆畫(huà)、造型基礎、設計表現技法、制圖基礎A、寫(xiě)意山水、陰影透視與空間想象。

　　生物科學(xué)：園林植物基礎B、植物學(xué)B、植物學(xué)實(shí)驗B、植物生理學(xué)B、生態(tài)學(xué)A、園林花卉學(xué)A、園林樹(shù)木學(xué)A、園林樹(shù)木栽培養護學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、觀(guān)賞植物病蟲(chóng)害防治、觀(guān)賞植物組織培養、園林草坪與地被。

　　自然科學(xué)：測量與遙感、氣象學(xué)、土壤學(xué)與土地資源學(xué)、有機化學(xué) B、有機化學(xué)實(shí)驗B、數理統計B。

　　農業(yè)應用科學(xué)：盆景學(xué)、插花藝術(shù)與花藝設計 B、鮮切花新技術(shù)。

　　設計理論：中外美術(shù)概論、風(fēng)景園林藝術(shù)原理、城市規劃原理、西方園林史、中國園林史、城市綠地系統規劃A、中外城市建設史B。

　　園林建筑工程基礎：建筑結構與構造、園林工程、園林管理。

　　計算機設計：計算機應用基礎、園林計算機輔助設計(主要學(xué)習CAD/sktechup/3Dmax/photoshop一類(lèi)的制圖繪圖軟件)。

　　園林設計：園林設計(雙語(yǔ))，園林建筑設計Ⅰ、Ⅱ，風(fēng)景區規劃，園林植物景觀(guān)設計B。

　　基礎課：中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論、馬克思主義基本原理、大學(xué)英語(yǔ)、高等數學(xué)D、管理學(xué)基礎。

　　4.其他培養建議

　　隨著(zhù)近幾年掀起的園林熱潮，高校園林專(zhuān)業(yè)大有泛濫之嫌疑。目前，城鎮建設、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、景觀(guān)園林設計、賓館旅游等行業(yè)急需風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才。據統計，全國有地市級園林管理局近700個(gè)，園林規劃和設計公司1200家以上，物業(yè)管理公司、花卉市場(chǎng)、苗圃花圃等更是不計其數。園林行業(yè)一線(xiàn)從業(yè)人員近600萬(wàn)人，其中接受過(guò)高等教育的不足20萬(wàn)人，專(zhuān)業(yè)人才明顯不足，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供不應求。旺盛的人才給園林專(zhuān)業(yè)帶來(lái)了巨大的發(fā)展。但是，園林是一個(gè)非常嚴肅和艱苦的專(zhuān)業(yè)，它是多學(xué)科交織、相互聯(lián)系的綜合性應用型專(zhuān)業(yè)，因而它需要一個(gè)設計師有良好的理論基礎和藝術(shù)修養。同時(shí)強健的身體、冷靜理智的頭腦，而且，耐得住寂寞的心情也是后期必備的修養。另外，投入遠大于產(chǎn)出，至少在學(xué)習和工作初期是這樣的。對專(zhuān)業(yè)和自然熱愛(ài)，是學(xué)習和工作最大的動(dòng)力。

　　(四)園林專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀況，就業(yè)方向和行業(yè)需求

　　隨著(zhù)人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀(guān)牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來(lái)越注重環(huán)境景觀(guān)設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調，又要讓員工和客戶(hù)舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀(guān)設計和花卉苗木養護，又懂得“綠色經(jīng)濟”經(jīng)營(yíng)管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。 當今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進(jìn)了園林事業(yè)的發(fā)展。，目前，城鎮建設、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、景觀(guān)園林設計、賓館旅游等行業(yè)急需風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才。據統計，全國有地市級園林管理局近700個(gè)，園林規劃和設計公司1200家以上，物業(yè)管理公司、花卉市場(chǎng)、苗圃花圃等更是不計其數。園林行業(yè)一線(xiàn)從業(yè)人員近600萬(wàn)人，其中接受過(guò)高等教育的不足20萬(wàn)人，專(zhuān)業(yè)人才明顯不足，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供不應求。

　　1.就業(yè)范圍：

　　畢業(yè)生可在城建部門(mén)、規劃部門(mén)、設計院、施工工程公司、花卉景觀(guān)公司、種子公司、各大公園、各大高校、花卉研究所等單位，從事城市綠地系統、各類(lèi)公園、風(fēng)景區、工礦區、庭院的規劃設計、施工、管理以及園林植物的繁育、花卉生產(chǎn)等的教學(xué)研究工作。

　　2.就業(yè)特征：

　　由于市場(chǎng)的缺口較大，目前的就業(yè)前景較為樂(lè )觀(guān);但其就業(yè)范圍具有一定的限制，對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能有一定的要求。并且，相對于北京、上海等大城市來(lái)說(shuō)，新興起來(lái)的園林二線(xiàn)城市：深圳、廈門(mén)、青島、重慶、合肥等地方隊園林專(zhuān)業(yè)的人才更加需要。