記者：請問(wèn)你們在最初是如何構思選題、最終確定選題的？結合所學(xué)和所經(jīng)歷的見(jiàn)聞和大家分享一下：

　　顧鉞、楊楠：剛開(kāi)始僅僅有個(gè)初衷，當時(shí)在媒體上看到有關(guān)"農民工"的報道，我們希望能為他們做些什么。開(kāi)始我們對研究對象的稱(chēng)呼不妥，"農民工"一詞既不全面也含有一定的不平等意味，后來(lái)老師讓我們意識到自己的問(wèn)題，端正了位置，我們是從心底想去尋找一些辦法來(lái)解決他們在城市生活的問(wèn)題。然后選擇基地又是一個(gè)關(guān)鍵，基地最好在我們生活的城市方便實(shí)地調研，最終我們選擇了位于南京建鄴區某"城中村"。很多想法是實(shí)地調研中得到的，去了很多次，每次到現場(chǎng)都有新的想法。比如"營(yíng)造城市居住區環(huán)抱下的類(lèi)似'紐約中央公園'的場(chǎng)景"，因為我們看到城中村周?chē)际歉邔痈邫n住宅樓，就像紐約中央公園置身在高樓林立的麥哈頓，高樓上的人也需要一個(gè)開(kāi)敞的休閑活動(dòng)場(chǎng)所。還有一些想法是隨著(zhù)設計的深入迸發(fā)出來(lái)的，例如偶然的機會(huì )我們看到了東南大學(xué)韓冬青老師的那本《城市、建筑一體化設計》，我們就想為什么不能加上景觀(guān)呢？最后形成了我們的"景觀(guān)、城市、建筑一體化"、"有機的復合"等構想。設計就是邏輯性加上一些偶然成分的產(chǎn)物。

　　記者：作品完成后的收獲或感觸有哪些，反襯以前學(xué)習過(guò)程有什么好的建議嗎？獲獎后的收獲或感觸有哪些？

　　顧鉞、楊楠：在調研、構思到圖紙表達這一整套流程中我們得到了歷練，學(xué)到了一種邏輯性的生成方法，理解設計并不是一蹴而就的。當然也有遺憾，有很多不盡如人意的地方，需要通過(guò)日后學(xué)習實(shí)踐來(lái)充實(shí)完善自己。同時(shí)，感到的設計師肩上的責任，并且覺(jué)得設計師在社會(huì )上的工作應該延伸出去，起到用戶(hù)和政府、開(kāi)發(fā)商之間的橋梁紐帶作用，提出自己專(zhuān)業(yè)的建議，突出設計師的社會(huì )價(jià)值，而不僅僅是自己做做設計就好了。

　　獲獎之后，堅定了自己在風(fēng)景園林這條路上繼續走下去的信念，希望將來(lái)能看到人們在自己的作品里開(kāi)心地笑著(zhù)，那自己也會(huì )感到幸福。

　　記者：對"園冶杯"國際競賽有什么意見(jiàn)或建議？

　　顧鉞、楊楠："園冶杯"是一次鍛煉自己、檢驗自己學(xué)習成果、并且和大家一起交流的平臺，所以參賽了。希望"園冶杯"擴展到本科的一些低年級，提高低年級的學(xué)生的設計積極性，讓他們更快地進(jìn)入設計角色。競賽形式可以根據不同年級的特點(diǎn)制定，并且與各個(gè)學(xué)校不同年級的課程設計相銜接，這樣不會(huì )增加學(xué)生的額外負擔，作品質(zhì)量和參與度都會(huì )提高。

　　記者：整個(gè)創(chuàng )作參賽過(guò)程中是否有其他要分享的趣事？

　　顧鉞、楊楠：創(chuàng )作參賽過(guò)程中有趣的事就是我們倆經(jīng)常遇到分歧，有時(shí)候還"吵架"，我們都看作是種思想的碰撞。大多數時(shí)候爭論一會(huì )兒后就會(huì )有共識，從中兩個(gè)人都得到了啟發(fā)，最后相視一笑。但也有些時(shí)候實(shí)在談不攏，就去找老師評理，老師先強調合作中爭論"對事不對人"的原則，然后就給我們分析各自觀(guān)點(diǎn)的優(yōu)勢和不足，有時(shí)候還和老師"吵吵"，挺有趣的。當然私下里我們關(guān)系都很好，包括和老師，有什么話(huà)就說(shuō)，直抒胸臆，在"吵架"的過(guò)程中，我們的友誼反而增加了。

　　獲獎?wù)啉Q謝：指導老師張哲、南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院、中國風(fēng)景園林網(wǎng)以及評獎組委會(huì )等