2.校本教材取之于學(xué)生用之于學(xué)生

　　古城區有些學(xué)校在校本教材建設過(guò)程中，立足本校區域特點(diǎn)，布置學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集本地民族傳統禮儀、傳統節日、音樂(lè )舞蹈的相關(guān)傳說(shuō)故事等資料，學(xué)生回家后向自己的長(cháng)輩詢(xún)問(wèn)自己的家族歷史，訪(fǎng)問(wèn)自己村落的名人名勝，整理成文字或以口述形式在課堂上交流，老師把他們的資料加工整理后編輯成課本進(jìn)行教學(xué)。這種做法用古城區教研室趙文秀老師的話(huà)說(shuō)，就是“取之于學(xué)生用之于學(xué)生”。古城區金山鄉漾西完小在這方面做得較為出色（見(jiàn)表三）。

　　表三：漾西完小校本教材情況

　　在收集整理過(guò)程中，學(xué)生不但學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的本土文化知識，拓展了視野，而且激發(fā)了熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)民族的思想感情。同時(shí)這些由學(xué)生整理的第一手資料也豐富了校本教材的內容，增強了校本教材的趣味性和形象性，收到良好的教學(xué)效果。

　　3.體藝教育與世界文化遺產(chǎn)的結合成效顯著(zhù)

　　世界文化遺產(chǎn)具有很強的藝術(shù)教育價(jià)值，古城區基礎教育中體藝教育與世界遺產(chǎn)教育的結合卓有成效。

　　典型案例之一：民族打跳課間操。1998年，古城區中心完小在體育教師李建偉等3位教師倡議下，整合若干麗江地方各個(gè)民族的歌舞，編排了一套融體育、舞蹈、音樂(lè )于一體的民族打跳課間操。2000年，麗江納西族自治縣（現分為古城區和玉龍納西族自治縣）教育局將這套民族打跳課間操在全縣范圍推廣實(shí)施。像古城區?；蹖W(xué)校等校點(diǎn)一直到現在還在堅持課間跳這套民族打跳操，至今已經(jīng)推行了13年之久。一些學(xué)校在樂(lè )曲選用和動(dòng)作編排上還不斷有所創(chuàng )新和改革。

　　典型案例之二：麗江地方藝術(shù)教材。2000年麗江納西族自治縣被教育部列為“全國農村藝術(shù)教育實(shí)驗縣”，承擔了《農村學(xué)校藝術(shù)教學(xué)內容和教研活動(dòng)研究》二級子課題，作為課題研究的一個(gè)重要組成部分，2001年原麗江納西族自治縣教育局組織了一批音樂(lè )、美術(shù)骨干教師及麗江文藝界學(xué)者專(zhuān)家進(jìn)行編創(chuàng )工作，通過(guò)5年的努力并經(jīng)過(guò)反復論證，終于完成了麗江市古城區、玉龍納西族自治縣地方藝術(shù)教材一至九年級《音樂(lè )》、《美術(shù)》的編創(chuàng )工作，2005年由云南教育出版社出版發(fā)行。該套教材充分利用挖掘了麗江古城世界遺產(chǎn)地的藝術(shù)資源。

　　典型案例之三：舞蹈《北京的金山上》、《太陽(yáng)、月亮好》、《納西瑞瑞》。2004年，在“紅舞鞋杯”舞蹈大賽中，古城區選送的藏族舞蹈《北京有個(gè)金太陽(yáng)》、納西族舞蹈《太陽(yáng)、月亮好》分別榮獲少兒組一等獎和三等獎。2010年，古城區?；蹖W(xué)校編排的舞蹈節目《納西瑞瑞》（納西語(yǔ)，意為納西娃娃）在第五屆全國校園文藝匯演、第十屆全國校園春節聯(lián)歡晚會(huì )上獲得金獎。

　　4.教師在世界遺產(chǎn)教育中的科研意識加強，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)加快

　　麗江古城區教師世界遺產(chǎn)教育科研意識強主要表現在三個(gè)方面。一是出版了一批麗江地方文化課教育教學(xué)研究專(zhuān)著(zhù)及教材。除了正在探索的校本教材建設外，出版麗江地方文化教材近20種，像郭大烈、楊一紅主編的《納西族母語(yǔ)和東巴文化傳承讀本》、《納西文化誦讀本》，楊一紅、和潔珍、和秀清等翻譯的納西語(yǔ)版人教版小學(xué)《語(yǔ)文》、《數學(xué)》全套教材，和冬梅、和順林主編的《納西童謠》等。二是一批與麗江世界遺產(chǎn)地民族文化教育相關(guān)的科研項目立項。如2011年立項的云南省教育科學(xué)“十二五”規劃立項項目《新課改背景下民族地區小學(xué)低段語(yǔ)文識字教學(xué)難點(diǎn)及改進(jìn)研究》（古城區?；蹖W(xué)校小學(xué)部），麗江市教科所2012年立項項目《納西象形文字在圖示期幼兒繪畫(huà)教育活動(dòng)中的運用》（麗瑛幼兒園）等。三是有一批針對古城遺產(chǎn)教育實(shí)踐的高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文及教師教學(xué)體會(huì )公開(kāi)發(fā)表。古城區各校教師針對世界遺產(chǎn)教育積極撰寫(xiě)論文，像《納西母語(yǔ)和東巴文化傳承與實(shí)踐》中，收納了古城區各個(gè)學(xué)校教師在納西母語(yǔ)和東巴文化傳承與實(shí)踐方面的論文40篇。

　　同時(shí)，古城區教育主管部門(mén)及各個(gè)校點(diǎn)每年還組織形式多樣的世界遺產(chǎn)教育宣傳活動(dòng)。除了配合地方各級各類(lèi)世界文化遺產(chǎn)宣傳活動(dòng)外，古城區教育局每年“六一”節定期開(kāi)展古城區“納西娃娃合唱節”、“納西娃娃書(shū)畫(huà)展”，每年“母語(yǔ)日”組織開(kāi)展豐富多彩的紀念活動(dòng)。

　　發(fā)展障礙：缺乏師資經(jīng)費缺少長(cháng)效機制

　　第一，專(zhuān)項經(jīng)費欠缺。目前，世界遺產(chǎn)教育不管怎么重要都不屬于學(xué)校教育的主體，在義務(wù)教育階段，每所學(xué)校拿出致力于世界遺產(chǎn)教育的經(jīng)費都很有限，致使很多教育活動(dòng)因經(jīng)費問(wèn)題難以展開(kāi)或開(kāi)展不充分。古城區政府相關(guān)部門(mén)對各種臨時(shí)性的世界遺產(chǎn)教育活動(dòng)有充足的經(jīng)費支持，但對學(xué)校的世界遺產(chǎn)教育暫時(shí)沒(méi)有專(zhuān)項撥款。古城區?；蹖W(xué)校每年在各種世界文化遺產(chǎn)教育活動(dòng)中投入經(jīng)費4萬(wàn)至5萬(wàn)元，屬于自籌或從其他經(jīng)費中擠出。像前面說(shuō)的校本教材建設，漾西完小那些具有生動(dòng)內容和圖片的教材都是用學(xué)校打印機印刷的，每個(gè)班級只有一兩本可以傳閱，類(lèi)似情況在許多學(xué)校都存在。