在過(guò)去的30年里，中國社會(huì )、經(jīng)濟和文化發(fā)生了巨大的變化。這些變化同樣影響了風(fēng)景園林行業(yè)和專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展，它們與國家的人居環(huán)境改善和生態(tài)環(huán)境治理的需求緊密相關(guān)

　　風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的誕生

　　從今回望，30年前的1984年是一個(gè)特別的年份。1984年7月31日，教育部、國家計委發(fā)出“印發(fā)《高等學(xué)校工科本科專(zhuān)業(yè)目錄〉〉的通知”,要求首先在高等工業(yè)學(xué)校中試行,其他類(lèi)型高等學(xué)校參照試行。在該目錄中，“風(fēng)景園林”專(zhuān)業(yè)首次出現在通用專(zhuān)業(yè)目錄部分的土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)中。由此，武漢城市建設學(xué)院成立了風(fēng)景園林系，開(kāi)設了風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)。

　　其背景是，1982年全國開(kāi)始修訂第二次國家統一高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)目錄，到1987年底結束。據陳俊愉院士介紹，由于同濟大學(xué)陳從周教授的提議，《高等學(xué)校工科本科專(zhuān)業(yè)目錄》增設了“風(fēng)景園林”的新專(zhuān)業(yè)，并且陳從周教授認為這是和LandscapeArchitecture對應與接軌的。該校的陳久昆教授解釋.盡管同濟大學(xué)自1979年開(kāi)設了園林綠化專(zhuān)業(yè)，但是他們一直認為同濟的園林學(xué)科特長(cháng)在于空間規劃與設計，而不是“綠化”。在畢業(yè)實(shí)踐中，教員和學(xué)生也多接觸風(fēng)景名勝區的規劃與設計，所以提出把“園林綠化”更名為“風(fēng)景園林”是自然而然的事情。應該注意的是，1930年LandscapeArchitecture被陳植先生首次翻譯為“造園學(xué)”，該專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)先后更名為造園、城市及居民區綠化、園林。此前，1956年，在前蘇聯(lián)政治和文化的影響下，造園專(zhuān)業(yè)更名為城市及居民區綠化專(zhuān)業(yè)，并從北京農業(yè)大學(xué)調整至北京林學(xué)院。

　　所以，中國風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育并非是1984年才產(chǎn)生的。在這一年，北京林學(xué)院（現北京林業(yè)大學(xué)）城市園林系園林專(zhuān)業(yè)、南京林學(xué)院（現南京林業(yè)大學(xué)）林學(xué)系園林綠化專(zhuān)業(yè)、上海農學(xué)院（現上海交通大學(xué)）園藝系園林專(zhuān)業(yè)、同濟大學(xué)建筑系園林綠化專(zhuān)業(yè)、西南農學(xué)院（現西南大學(xué)）園藝系園林專(zhuān)業(yè)也在招收本科新生。在研究生教育方面，北京林學(xué)院設有園林規劃與設計二級學(xué)科碩士點(diǎn)和園林植物二級學(xué)科碩士點(diǎn)，均為設在農學(xué)門(mén)類(lèi)的林學(xué)一級學(xué)科下，是為全國唯一。有趣的是，這個(gè)時(shí)候的工學(xué)門(mén)類(lèi)建筑學(xué)一級學(xué)科的城市規劃與設計（含：園林規劃與設計）二級學(xué)科的名稱(chēng)含有“園林規劃與設計”。甚至是，建筑歷史與理論、建筑設計及其理論等二級學(xué)科也在培養風(fēng)景園林研究生?？偟膩?lái)說(shuō)，全國風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育規模很小，但是孕育著(zhù)多樣性。

　　30年，專(zhuān)業(yè)的更替與傳承

　　30年過(guò)去之后，中國風(fēng)景園林的學(xué)科地位和規模發(fā)生了翻天覆地的變化。2014年，中國擁有風(fēng)景園林學(xué)博士后科研流動(dòng)站9個(gè)、風(fēng)景園林學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)21個(gè)、風(fēng)景園林學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)66個(gè)、風(fēng)景園林碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位（MLA）授予點(diǎn)59個(gè)、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)點(diǎn)124個(gè)、園林專(zhuān)業(yè)點(diǎn)161個(gè)。這些變化除了數量的劇增之外，重點(diǎn)是風(fēng)景園林學(xué)科的地位發(fā)生了改變。從林學(xué)和建筑學(xué)下的二級學(xué)科，獨立為與之并列的一級學(xué)科。

　　這樣的變化是異常艱難的。1984年，武漢城市建設學(xué)院設立風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)之后，一些建設院系開(kāi)始更名或新設風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)。1985年，同濟大學(xué)的園林綠化專(zhuān)業(yè)更名為“風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)”；此前，該專(zhuān)業(yè)設立在建筑系下，授予工學(xué)學(xué)士。東南大學(xué)于1986年、重慶建筑工程學(xué)院于1987年分別開(kāi)設了風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)。1990年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )和國家教育委員會(huì )聯(lián)合下發(fā)了《授予博士、碩士學(xué)位和培養研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》，撤銷(xiāo)了林學(xué)一級學(xué)科下的園林規劃與設計二級學(xué)科碩士點(diǎn)，在建筑學(xué)一級學(xué)科下設立了風(fēng)景園林規劃與設計二級學(xué)科（可授工學(xué)、農學(xué)學(xué)位）。然而，1994年起，風(fēng)景園林本科專(zhuān)業(yè)從工科土建類(lèi)調整至農學(xué)環(huán)境保護類(lèi)，可授農學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。這一方面說(shuō)明了弱小的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)于這個(gè)時(shí)期在土木和建筑大學(xué)科中的尷尬地位，如東南大學(xué)的風(fēng)景園林只招生了3屆（1986～1988年）；另一方面，也打擊了建筑院系辦學(xué)的積極性，如重慶建筑工程學(xué)院風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在1994年后停止招生。同濟大學(xué)甚至在1993年將風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)更名為“城市規劃（景園建筑）”專(zhuān)業(yè)招生?？梢?jiàn)，即使風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)依然可以授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，但是由于設置在農學(xué)門(mén)類(lèi)之下，依然難以被建筑院系所接受。1997年由于教育主管部門(mén)擬削減二級學(xué)科和專(zhuān)業(yè)數量50%的設想，對研究生學(xué)科目錄調整，風(fēng)景園林規劃與設計二級學(xué)科被合并至城市規劃與設計（含：風(fēng)景園林規劃與設計）二級學(xué)科；1998年本科專(zhuān)業(yè)目錄修訂，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)被合并至園林專(zhuān)業(yè)或城市規劃專(zhuān)業(yè)?？傊?，在1998年的時(shí)候，風(fēng)景園林學(xué)科和專(zhuān)業(yè)規模依然較小，行業(yè)和教育主管部門(mén)對學(xué)科屬性和專(zhuān)業(yè)特性依然是不明確的。

　　然而，1998年的東南亞金融危機促使國家將城市化作為經(jīng)濟發(fā)展的重要措施，自1999年起，由于大學(xué)生擴招政策的直接影響，以及國家經(jīng)濟的持續發(fā)展，園林綠化行業(yè)開(kāi)始蓬勃發(fā)展。同時(shí)，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展迅速。1998～2009年間，中國風(fēng)景園林本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)年平均增長(cháng)約14%、學(xué)科碩士點(diǎn)平均增長(cháng)約20%、學(xué)科博士點(diǎn)平均增長(cháng)約20%。在行業(yè)和專(zhuān)業(yè)高速發(fā)展的背后，對風(fēng)景園林學(xué)科和發(fā)展影響的是對于風(fēng)景園林學(xué)科和專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的討論。“景觀(guān)設計”還是“風(fēng)景園林”？《中國園林》學(xué)刊2004年第5期和第7期集中刊發(fā)了數篇辯論文章，可見(jiàn)這樣的沖突是何等的激烈。與此同時(shí)，在面向對“景觀(guān)”的探索之時(shí)，建筑院系重新創(chuàng )辦了景觀(guān)建筑設計、景觀(guān)學(xué)兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)以及在土木工程一級學(xué)科下自設景觀(guān)工程二級學(xué)科、在建筑學(xué)一級學(xué)科下自設景觀(guān)建筑二級學(xué)科和景觀(guān)規劃設計二級學(xué)科等，引導建筑院系中的風(fēng)景園林教育的復興；最后，各種因素促使了2005年風(fēng)景園林碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位（MLA）的誕生。由于一些不和諧因素中的影響，包括關(guān)于行業(yè)執業(yè)注冊資格名稱(chēng)是“注冊景觀(guān)設計師”還是“注冊風(fēng)景園林師”的糾結，也讓風(fēng)景園林行業(yè)錯失了實(shí)施注冊資格制度的良機。