二，得語(yǔ)文者得高考，語(yǔ)文在12年的基礎教育中、在中考和高考中第一重要。

　　高考改革后，三門(mén)統考課語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)，其中外語(yǔ)可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來(lái)講大大降低；數學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區分度也會(huì )較大下降，只有語(yǔ)文的廣度、難度提升，因此語(yǔ)文在高考總分中區分度會(huì )最大，最容易拉開(kāi)學(xué)生檔次。

　　說(shuō)得語(yǔ)文者得高考一點(diǎn)都不過(guò)分！語(yǔ)文的提高需要長(cháng)期積累，小學(xué)不抓，中高考就會(huì )后悔，到時(shí)候想抓也來(lái)不及。未來(lái)語(yǔ)文的地位就像原來(lái)小升初中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音。得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得語(yǔ)文。閱讀習慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后第一重要的習慣，并將一直持續下去！

　　三，幼升小、小升初、中考擇區、擇校重要，擇班同樣更重要了。

　　教改前擇區、擇校最主要的是獲得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，教改后擇班的重要性會(huì )被進(jìn)一步強化。

　　教改后小學(xué)、初中弱校、強校間的差異被生源升學(xué)的最大化均等性所弱化，趨同性變得越來(lái)越明顯。

　　高考考試制度變?yōu)?ldquo;33”、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)和自主招生四者的結合。

　　其中最重要的33和學(xué)業(yè)水平考試這兩項，反映在教學(xué)中必然的唯一選擇是：不久北京及全國的中學(xué)校都將展開(kāi)“分層教學(xué)”和“走班制”教學(xué)，這就會(huì )出現“同班不同學(xué)”的現象，因此，未來(lái)一個(gè)學(xué)生進(jìn)了任何中學(xué)除了獲得這所學(xué)校的名頭外，要想得到更大的好處關(guān)鍵在班級的選擇上，而班級的選擇雖然是自由的但卻是完全按照分數進(jìn)行的，不同分數的班講課的難度、進(jìn)度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。

　　所以，教改后你進(jìn)了什么學(xué)校相比較教改前已經(jīng)不那么重要了，而能夠進(jìn)什么班將起更關(guān)鍵和最直接的作用。家長(cháng)們不要再被名校的光環(huán)所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態(tài)環(huán)境已經(jīng)完全改變，我們的思想觀(guān)念要徹底轉變了！