胡建國是福建農林大學(xué)2016屆畢業(yè)生，畢業(yè)后進(jìn)入北京土人城市規劃設計公司工作。剛從學(xué)校畢業(yè)的新人，能到知名景觀(guān)設計企業(yè)工作，他說(shuō)，參加園冶杯大學(xué)生國際競賽，為他的求職加了分。

胡建國

　　一個(gè)偶然機會(huì )激發(fā)了作品創(chuàng )意

　　在大學(xué)里，胡建國所在的是合署的藝術(shù)學(xué)院和園林學(xué)院，學(xué)的是藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)（環(huán)境藝術(shù)設計方向）。他在網(wǎng)上了解到了園冶杯，于是報名參賽。

　　他的參賽作品是《流浪“巢”——福州琴亭高架橋橋底空間改造》。之所以選擇“流浪巢”這個(gè)題目，是因為在2015年冬季，有一次他從外地回到福州已經(jīng)晚上11點(diǎn)多了，出站時(shí)無(wú)意間注意到一群趴在冰涼地磚上睡覺(jué)的農民工和流浪漢，“安靜得讓人心疼”。胡建國覺(jué)得，他們就像小鳥(niǎo)一樣，需要一個(gè)“巢穴”棲息，他想給他們尋找一個(gè)沒(méi)有嘈雜，沒(méi)有寒冷，可以安靜休息的“巢”。

　　為完成作品調研了很多城市空間

　　為完成“流浪巢”這一城市設計作品，他對福州站的露宿人群進(jìn)行了實(shí)地、實(shí)時(shí)的跟蹤調研，了解他們的生活現狀以及需求，然后根據他們的生活環(huán)境及需求，結合現實(shí)社會(huì )思考“巢”的設計問(wèn)題。對一些難以解決的問(wèn)題，則提出問(wèn)題和指導老師一起探討。他說(shuō)，和農民工、流浪漢以及環(huán)衛工人聊天，是在為完成作品進(jìn)行的調研中最愉快的事，通過(guò)聊天，了解到了很多平時(shí)不知道的故事。

　　根據調研結果，胡建國選擇了廢棄的集裝箱作為設計元素，試圖利用廢棄集裝箱，為露宿人群打造生態(tài)、可持續的“巢”空間。然而，獲得承載集裝箱并能組成一個(gè)個(gè)集裝箱空間的場(chǎng)地，他卻一直沒(méi)能取得進(jìn)展。這個(gè)階段讓他花了最長(cháng)的時(shí)間。在此期間，他白天出去尋找合適的場(chǎng)地空間，晚上回到宿舍繼續上網(wǎng)收集資料。但即使在思緒一籌莫展時(shí)，他仍不時(shí)出去走走、看看和拍拍。

　　他拍了很多照片，包括廢棄的儲水池、廢棄排水道空間等，拿著(zhù)調研資料和指導老師探討，向老師尋求答案，老師將他的思路引向了高架橋。這時(shí)他豁然開(kāi)朗，看到了整個(gè)設計方案的方向。于是他帶著(zhù)卷尺和相機，去了福州很多有高架橋的地方，經(jīng)過(guò)調研了解多處高架橋的現狀，最終確定了琴亭高架橋橋下空間為設計對象。

　　一直在尋找“景觀(guān)究竟是什么”的答案

　　“流浪巢”這個(gè)有獨特創(chuàng )意，又有人文關(guān)懷的作品，讓胡建國獲得了園冶杯等多個(gè)國際、國內獎項，作品還在刊物上公開(kāi)發(fā)表了，為他的求職過(guò)程加了不少分。為此，胡建國很是感謝他的指導老師——鄭洪樂(lè )老師，更感謝園冶杯這個(gè)平臺。

　　如今，在景觀(guān)設計機構工作的胡建國，謙虛地說(shuō)，對“景觀(guān)究竟是什么”還是很模糊，自己一直在尋找著(zhù)答案。他覺(jué)得，當一名景觀(guān)設計師，可能需要專(zhuān)業(yè)知識，需要社會(huì )責任感，更需要帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，不斷嘗試，去尋找解決問(wèn)題的方法。

　　參賽信息：

　　題目：流浪“巢”——福州琴亭高架橋橋底空間改造

　　作者：胡建國

　　指導老師：鄭洪樂(lè )

　　院校：福建農林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、園林學(xué)院（合署）

　　獎項：2016“園冶杯”大學(xué)生國際競賽城市設計作品榮譽(yù)獎