各位肯定要問(wèn)：鐘教授，你收集這么多種子，對我們普通的人來(lái)講，這么多年，你的意義何在呢？

　　2013年，上海教師節期間給我拍了一個(gè)宣傳片。我回頭一想，那時(shí)候我在西藏工作了13年，13年做了一些什么事呢？我想我做了幾件事，其中第一件事就是收集種子。

　　5.播種未來(lái)

　　這個(gè)種子實(shí)際上是應對全球的變化。你猜測一下，假設一百多年以后還有癌癥，假設那時(shí)候大家發(fā)現有一種植物有抗癌作用，然而由于氣候的變化，這個(gè)植物在西藏已經(jīng)沒(méi)有了，但是一百多年前有個(gè)姓鐘的教授好像采過(guò)了。

　　都一百多年了，姓不姓鐘有什么關(guān)系呢，是不是教授又有什么關(guān)系呢？大家問(wèn)我，我們的孩子如果采了這些種子能考上大學(xué)嗎？一百多年過(guò)去了，沒(méi)有人在乎你是不是教授。

　　等終于發(fā)現了那個(gè)罐子，那個(gè)罐子里面有多少？5000粒。拿出來(lái)一種，只有500粒能活，最后種起來(lái)以后只有50粒能結種子。但是那個(gè)植物不就恢復了嗎？

　　當然也有人說(shuō)，如果一百年以后這個(gè)種子沒(méi)有用了呢？我期待看到種子沒(méi)有用的那一天。說(shuō)明什么？說(shuō)明那個(gè)植物還在。我們連這樣的嘗試都不要做那該多好。這是第一件事。

　　第二件事，我在西藏是一位教授。實(shí)際上我從復旦大學(xué)到西藏大學(xué)以后，在復旦大學(xué)的研究生招生量在逐年地減少。因為人的精力有限，所以我一般在西藏培養學(xué)生。大家也覺(jué)得很有意思，就問(wèn)我從國內一流的復旦大學(xué)，移到世界最高學(xué)府的西藏大學(xué)，在最高學(xué)府當老師有什么體會(huì )？

　　我說(shuō)那個(gè)地方是高原，特別地慢，培養人特別慢。今年我的第五位博士德吉畢業(yè)了，藏族博士，也是我培養的七個(gè)少數民族博士中新近畢業(yè)的一名。

　　我在復旦大學(xué)可以培養很多博士，但是他們不一定對我們剛才所說(shuō)的種子，或者像這樣高勞動(dòng)強度的、低回報的工作真的有那么大幫助。但是在西藏，我培養的藏族博士，他們畢業(yè)以后，至少這五個(gè)里面有四個(gè)都留在了西藏大學(xué)，都在西藏工作。

　　所以我一想，我們這個(gè)片子起什么名字呢？最后起的叫《播種未來(lái)》。什么意思呢？就是當下沒(méi)什么收獲嘛，所以我們只好播種未來(lái)。

　　另外，那個(gè)片子也出了一點(diǎn)事故。當時(shí)是上海市有一位著(zhù)名的導演要跟我們一起去拍，他非常浪漫。他告訴我，鐘老師，我要給你拍一個(gè)30分鐘的片子，要很好很好地描述你在西藏的故事。我說(shuō)你先去了以后再說(shuō)。我們調子稍微低一點(diǎn)。但他的情緒非常高漲，感染了我們，感染了整個(gè)團隊。

　　但是不好的消息是，他去了以后第一個(gè)就倒了。你想想，任何一個(gè)片子，導演先倒了以后就沒(méi)有辦法。但是好在我們的攝影非常地認真，他堅持把我們工作的情景拍下來(lái)了，而且也比較藝術(shù)性地剪接，后來(lái)終于以一個(gè)新的形式挽救了我們。

　　30分鐘的片子拍不了，他把它剪在一起，變成了五分鐘的微電影，微電影只需要5分鐘。當然配音的也找不著(zhù)了，所以我自己給它配了音。最后送到國際電影節去參展，拿了微電影的紀錄片金獎。

　　所以，這個(gè)故事有了這樣的結局，一方面來(lái)自西藏美麗的風(fēng)光，一方面也來(lái)自種子賜予我們的靈感和一切。