這大概是五個(gè)月以來(lái)楊明衡最緊張的一刻了，甚至比他上次“騙”過(guò)了導師魯琳時(shí)還要緊張。

　　上午九點(diǎn)，楊明衡的第一輪答辯已經(jīng)結束。他接過(guò)朋友送上舞臺的花，穿過(guò)人頭攢動(dòng)的后臺，找了個(gè)安靜的位置坐下。楊明衡扯了扯領(lǐng)帶，思考著(zhù)剛剛回答新生的問(wèn)題是否恰當。

　　放在兩年前，楊明衡不敢想象自己竟然能成為優(yōu)標。事實(shí)上，從今年五月份開(kāi)始，陸續參加了五場(chǎng)保研面試的他就一直用“逆襲的黑馬”形容自己。

楊明衡

　　因為大一結束時(shí)，他還是個(gè)瀕臨掛科，拖欠作業(yè)，甚至成績(jì)在百名開(kāi)外的差生。

　　那時(shí)他一口氣參加了四個(gè)部門(mén)，還在小班擔任班長(cháng)職務(wù)。在其他同學(xué)都忙著(zhù)背單詞、刷題時(shí)，楊明衡同樣“忙的不行”，“忙著(zhù)滿(mǎn)大街跑，參加各種活動(dòng)。”

　　這樣的忙碌持續了一年，直到大一結束的暑假，父親詢(xún)問(wèn)成績(jì)而自己卻支支吾吾搪塞時(shí)，楊明衡才第一次意識到了事情的嚴重性。“爸爸讓我告別設計，讀完本科就接手他的水利水電工作”，父親不容反駁的要求口吻，讓楊明衡感覺(jué)到自己的人生仿佛要一眼望到盡頭，“可我不想這樣，我想再爭取看看自己能做到什么程度。”

　　大二時(shí)偶然看到學(xué)院優(yōu)標答辯的楊明衡第一次有了不切實(shí)際的“優(yōu)標夢(mèng)”。因為不好意思當面交流，他便在答辯結束后發(fā)短信給那位直系師姐，謊稱(chēng)自己是專(zhuān)業(yè)排名二十多的師弟，想咨詢(xún)進(jìn)步的方法。

　　楊明衡十分慶幸當初自己發(fā)出了那條反復改變措辭的求助短信，“師姐特別熱心，在回電中細致到該讀哪些書(shū)，什么時(shí)候該加入團隊參加比賽，她都給出了我建議。”

　　沒(méi)過(guò)多久，楊明衡就在他的朋友圈里“蒸發(fā)了”。他開(kāi)始關(guān)注院上大大小小的比賽。因為經(jīng)驗不足、能力不夠，“最開(kāi)始我只能在前輩的團隊里打下手”，描圖、做PPT，除此之外，他還要趕圖。楊明衡知道自己注定要付出雙倍，甚至更多倍的努力來(lái)彌補大一時(shí)“放走”的時(shí)間。為了在父親面前爭口氣，他暗暗勉勵自己“每門(mén)功課都要爭第一，每張圖都要畫(huà)上十遍，不改到老師絕對滿(mǎn)意就不睡覺(jué)”。

　　母親曾覺(jué)得楊明衡有些不孝。大二那年寒假，他第一次沒(méi)有在家過(guò)一個(gè)完整的春節。為了參加“園冶杯”國際競賽，楊明衡和同伴大年初三便跑去咖啡館畫(huà)圖。“電話(huà)也不怎么接，家都不愿意回，也不跟我們去親戚家串門(mén)”，那段時(shí)間父母心里十分難過(guò)，兒子變成了一只越飄越遠的風(fēng)箏，而風(fēng)箏的線(xiàn)，卻不在自己手里。

　　大三那年，做了一個(gè)學(xué)期雜工的楊明衡展現出了一匹逆襲黑馬該有的能力：“園冶杯”國際競賽一等獎，他的團隊從國內外150余所高校中脫穎而出。

楊明衡獲獎作品節選

　　此前，楊明衡一直守口如瓶。這是他的性格，事情沒(méi)結果前，要藏在心里。

　　前不久，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的他放棄了前往中山大學(xué)修讀交互設計專(zhuān)業(yè)的機會(huì )，選擇了另一條同樣難走的路：哈工大深圳研究院的數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)。

　　楊明衡覺(jué)得自己有些幸運，能走到如今這一步，他感謝自己三年前的一次選擇。大一時(shí)的他加入了棗子團隊，一年后，憑著(zhù)專(zhuān)業(yè)的積累和這份工作經(jīng)歷，他以官方會(huì )議記者身份進(jìn)入中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì )報道名家講座。在這里，他接觸到了一個(gè)改變自己大學(xué)方向的新專(zhuān)業(yè)：數字媒體技術(shù)。

　　與傳統意義上的"電子技術(shù)"不同，數字媒體技術(shù)是以數字媒體、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)相融合而產(chǎn)生的數字媒體產(chǎn)業(yè)。楊明衡第一次在谷德設計網(wǎng)看到各種智能城市作品時(shí)，他便想利用自己的專(zhuān)業(yè)技能，結合編程技術(shù)，設計出智能城市景觀(guān)。

　　這當然是場(chǎng)冒險，川農的風(fēng)景園林從未涉及過(guò)這類(lèi)學(xué)科交叉領(lǐng)域，保研成功的幾率小的可憐。但如果成功了，注定會(huì )是場(chǎng)前所未有的勝仗。

　　找不到了解人機交互的老師，國內的數字媒體領(lǐng)域也是大片空白。楊明衡只能鉆研網(wǎng)課自學(xué)電腦編程。他形容大三是人間煉獄，“一邊準備著(zhù)競賽，課程設計改了無(wú)數遍后還要啃編程教材。也不在意時(shí)間了，反正換著(zhù)學(xué)，困得實(shí)在不行了就睡，但我知道已經(jīng)很晚了。”

　　幾個(gè)月前，楊明衡從最初獲得資格的七所高校中選擇了五所參加面試。他心里有些有苦說(shuō)不出，“每所學(xué)校對應的是五個(gè)不同的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，需要準備的自我介紹、PPT、作品集都不一樣。”連著(zhù)幾個(gè)通宵準備材料，“心里沒(méi)底，但是又不敢告訴導師。”

　　直到自己被五所大學(xué)全部錄取，楊明衡才敢告訴導師。

　　“老師我被中山大學(xué)錄取了”，魯琳有些詫異，顯然，這和她的預期不同。“不是風(fēng)景園林，是人機交互設計”。魯琳覺(jué)得楊明衡似乎有些悶聲發(fā)大財，她心里清楚保研一門(mén)從未經(jīng)過(guò)系統學(xué)習的專(zhuān)業(yè)意味著(zhù)什么。“還有哈工大深研院的數字媒體技術(shù)，還有......”

　　楊明衡這份“不說(shuō)”的性格一直將父母蒙在鼓里。直到父母在優(yōu)標答辯的網(wǎng)絡(luò )直播中看到楊明衡，他們才知道這個(gè)尚未斷線(xiàn)的“風(fēng)箏”飛得有多高。父母打來(lái)電話(huà)，激動(dòng)中有一絲心疼，“沒(méi)事，你們看，都過(guò)去了。”楊明衡也有些眼泛淚光。

　　園林著(zhù)作《園冶·冶敘》中有一段古文翻譯成白話(huà)是這樣的：“我把家鄉一塊宅院邊角上的土地，修剪了野草蓬蒿之類(lèi)的雜草，在上面疊山造屋，建成一座園林，經(jīng)常在里面彈琴讀書(shū)。到舉家歡慶的節日，我會(huì )讓年邁的父母拄著(zhù)拐杖，或坐著(zhù)板車(chē)，優(yōu)哉游哉地在園林里游玩散心。”

　　“那時(shí)我腦子里已經(jīng)有了畫(huà)面”，楊明衡反復念了好幾遍，“這也是我當年選擇風(fēng)景園林的原因，能自己設計并擁有一個(gè)私家園林，贍養雙親，怡然自得。”

　?。ㄔ瓨祟}：楊明衡：從100多名到優(yōu)標的逆襲黑馬）

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　　楊明衡：熱愛(ài)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)所以參加園冶杯