幼兒園環(huán)境設計伴您健康成長(cháng)-環(huán)境設計是基礎性教育中最為關(guān)鍵的一環(huán)，環(huán)境的創(chuàng )設與孩子自主學(xué)習能力開(kāi)發(fā)的結合，幼兒園環(huán)境空間的影響關(guān)系到孩子成長(cháng)。

　　環(huán)境對人的影響是潛移默化的，且充分利用三維空間布置創(chuàng )造文化對孩子的影響是深遠持久的。幼兒園墻繪墻面布置能美化幼兒園，設計個(gè)性化的家園橋、充分發(fā)揮家長(cháng)與環(huán)境之間的交互作用是其中的一個(gè)內容。

　　環(huán)境創(chuàng )設成為當前幼教工作研究的熱點(diǎn).幼兒園環(huán)境對幼兒心理發(fā)展具有的重要作用，影響著(zhù)幼兒身心健全發(fā)展并促進(jìn)其身心的成長(cháng)和變化。

　　對于活動(dòng)于其中的兒童來(lái)說(shuō)，環(huán)境有其物質(zhì)功能性的一面，即能夠滿(mǎn)足心理生理的需求如，安全、庇護、活動(dòng)實(shí)用等，也有精神影響的方面，即能夠相互作用于兒童的心理需求如，交往、尊重、自我實(shí)現。

　　當現有思維水平遇到新知識的挑戰，而這種新知識又與他們的智力發(fā)展存在差異的時(shí)候。這種挑戰往往來(lái)源于他們與周?chē)h(huán)境的接觸。由此可以看出，優(yōu)化幼兒園環(huán)境設計，是為兒童身心健康成長(cháng)建立一個(gè)良好的空間。

　　針對低齡幼兒的個(gè)性化教育，不僅僅是教師單方面的事情，鼓勵幼兒在環(huán)境和教師的熏陶下共同成長(cháng)，是當前階段幼兒園教學(xué)過(guò)程中的重要技巧。因此，通過(guò)幼兒園環(huán)境互動(dòng)的方式來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，成為滿(mǎn)足幼兒園孩子成長(cháng)需求的核心手段。

　　要給幼兒自主選擇和使用材料的權利。實(shí)踐證明：幼兒是否有自主選擇和使用材料的權利，在很大程度上影響著(zhù)他們參與區角設置和墻飾制作的積極性，影響著(zhù)幼兒與環(huán)境材料之間的相互作用。

　　合理布局的戶(hù)外環(huán)境不僅可以促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展，更能提供幼兒社會(huì )交往方面的機會(huì )。戶(hù)外活動(dòng)是孩子親近陽(yáng)光和空氣，走近大自然的最佳途徑，也是鍛煉他們有健康體魄、樂(lè )觀(guān)人生的有效手段。

　　幼兒園場(chǎng)地選址的基本理念是空氣新鮮、日照充足。環(huán)境幽靜，場(chǎng)地開(kāi)闊。遠離各種污染源。幼兒園與周邊環(huán)境關(guān)系協(xié)調，臨近建筑最好是學(xué)校、政府機關(guān)、事業(yè)大管理單位或居民區，無(wú)高大建筑為宜。

　　因此，我們應盡可能讓幼兒自己選擇材料，自己決定做什么，并把材料放置在方便幼兒取放的地方，以最大限度地調動(dòng)幼兒的積極性，便于幼兒不斷地與環(huán)境材料相互作用。

　　交通方便，便于家長(cháng)接送，避免交通干擾。城市幼兒園選址應避開(kāi)鬧市區，遠離噪音污染，環(huán)境優(yōu)美或接近城市綠化地帶。鄉村幼兒園要盡可能依山傍水，鄰近田野。使兒童接近大自然、融入自然、熱愛(ài)大自然。

　　實(shí)踐證明，幼兒園裝修設計中，環(huán)境創(chuàng )設作為教育的“隱形課程”，應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)，使幼兒在這一天地里去觀(guān)察、探索、創(chuàng )造，尋找快樂(lè )，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，使環(huán)境在促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用。