2018年1月3日，由亞洲園林協(xié)會(huì )、園冶杯國際競賽組委會(huì )、天津大學(xué)聯(lián)合主辦，天津大學(xué)建筑學(xué)院、中國風(fēng)景園林網(wǎng)和《世界園林》雜志承辦的第二十場(chǎng)園冶講壇在天津大學(xué)舉行。四川大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院牟江教授以一個(gè)實(shí)際校園景觀(guān)設計方案為例，作了一場(chǎng)精彩的主題演講，還作為評審專(zhuān)家，參加了畢業(yè)設計類(lèi)、主題競賽類(lèi)、課程設計類(lèi)作品復審會(huì )。講壇間歇，他接受了中國風(fēng)景園林網(wǎng)的采訪(fǎng)，就大學(xué)生參賽作品、風(fēng)景園林教育以及設計與藝術(shù)的關(guān)系等發(fā)表了獨特見(jiàn)解。

牟江教授（右）接受中國風(fēng)景園林網(wǎng)采訪(fǎng)

　　景觀(guān)設計看平面布局更看空間效果

　　在2017園冶杯大學(xué)生參賽作品評審過(guò)程中，牟江教授的感受是，本屆參賽作品的題材和涉及面比以前更寬了，可以看出學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)體系的能力越來(lái)越強，而且，過(guò)去做設計時(shí)相對是單一的思維，現在能更多地考慮各種因素對方案的影響，一些學(xué)生還能結合時(shí)代特點(diǎn)，視域更寬，并且善于學(xué)習各種相關(guān)知識，搜索信息，以及熟練運用軟件去形成方案，解決問(wèn)題。

　　不過(guò)，學(xué)生作品中也有一些明顯不足。比如不少學(xué)生在展示自己作品時(shí)，對要表達的內容想面面俱到，其實(shí)表達出主要的內容和思路就可以了。另外，學(xué)生的設計暴露出一個(gè)重要特點(diǎn)，大多比較注重平面布局和平面方案，重要的空間效果、主要的節點(diǎn)設計卻往往被忽略。牟教授指出，其實(shí)，平面布局固然重要，但是真正的景觀(guān)設計方案，不僅僅看平面，還要看對空間的把握，用相應的設計來(lái)表達空間創(chuàng )意，他希望學(xué)生能在不斷實(shí)踐中更新理念、增長(cháng)經(jīng)驗。

　　風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)是個(gè)應用型專(zhuān)業(yè)

　　對現在普遍反映的高校教學(xué)與社會(huì )需求脫節問(wèn)題，牟教授認為，現在雖然高校有實(shí)地考察、實(shí)踐等環(huán)節，但整個(gè)教學(xué)過(guò)程與社會(huì )需求并不容易結合得上。有些企業(yè)與高校合作辦學(xué)，應該說(shuō)有些成效，但也存在一些企業(yè)功利性較強，對教學(xué)環(huán)節了解不夠，易與學(xué)校想法產(chǎn)生矛盾等問(wèn)題。

　　其實(shí)，風(fēng)景園林或景觀(guān)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師一定要認清，這個(gè)專(zhuān)業(yè)它是個(gè)應用型專(zhuān)業(yè)，不是研究型專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)從本科到研究生都不是搞研究的，而是要培養學(xué)生的創(chuàng )意能力和解決問(wèn)題的能力。但是我們現在的教育體制，很多學(xué)校會(huì )把研究提前，把本科生往研究學(xué)者方向培養，這是不現實(shí)的。一些學(xué)生掌握了很多理論，甚至看一些學(xué)術(shù)研究前沿動(dòng)態(tài)，結果走到了金字塔的上面，基礎卻不牢，實(shí)際業(yè)務(wù)能力并不強。一個(gè)高中生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習幾年景觀(guān)專(zhuān)業(yè)后，絕大部分都會(huì )到一線(xiàn)工作，而不是當科學(xué)家，我們的大學(xué)和教學(xué)工作者都應當重視這個(gè)問(wèn)題。

　　要用工科思維去指導景觀(guān)設計

　　牟江教授原本從事的是藝術(shù)設計，從1988年開(kāi)始進(jìn)入工科，至今已經(jīng)30年，現在是四川省規劃、建筑、景觀(guān)等多個(gè)領(lǐng)域的評審專(zhuān)家，在學(xué)校從事包括風(fēng)景園林、城鄉建設、建筑及室內等方面規劃設計的教學(xué)與研究。雖然自己是藝術(shù)出身，他卻表示，并不想用藝術(shù)去改造工科，而強調必須要用工科思維去指導設計，了解工科各個(gè)方面的知識，不然的話(huà)就可能天馬行空，做出一些不切實(shí)際的設計方案。

　　談到對學(xué)生的要求，牟教授說(shuō)，不要求他們當藝術(shù)家，而要“做有藝術(shù)感的設計”，使學(xué)生系統地掌握風(fēng)景園林及景觀(guān)設計體系，作切合實(shí)際的設計。因此，學(xué)風(fēng)景園林及景觀(guān)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要建立系統化的思維模式，既要有工科的的思維，又要有相應的藝術(shù)素質(zhì)，還要具備科學(xué)的分析方法，才能在實(shí)際的運用中懂得“用美的方式做工程”，使工程做得更美。