3月23日下午，第八屆園冶高峰論壇暨亞洲園林大會(huì )分論壇“亞洲園林教育論壇”在北京新疆大廈召開(kāi)。廣東海洋大學(xué)農學(xué)院園林專(zhuān)業(yè)負責人、夏春華副教授在論壇作題為《卓越園林人才培養與濱海特色教學(xué)體系構建》的演講，主要介紹了該校的熱帶濱海景觀(guān)規劃設計課程，以及開(kāi)展卓越小班教學(xué)改革的實(shí)踐。以下為夏春華演講內容實(shí)錄：

廣東海洋大學(xué)農學(xué)院園林專(zhuān)業(yè)負責人夏春華

　　各位老師、同學(xué)，大家下午好！感謝組委會(huì )給我這個(gè)機會(huì )。今天我能夠在這里給大家匯報、宣傳一下廣東海洋大學(xué)的園林專(zhuān)業(yè)，實(shí)際上應該感謝我們的年輕老師。我們有幾個(gè)年輕老師自己臨時(shí)起意帶著(zhù)幾組隊伍參加園冶杯，獲得一個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎，這也是我們專(zhuān)業(yè)第一次參加園冶杯，這里我確實(shí)要非常感謝他們。實(shí)際上我們在專(zhuān)業(yè)方面的知識是遠遠不夠的，衷心感謝他們的努力、為我們學(xué)校專(zhuān)業(yè)作出的貢獻。

　　我其實(shí)沒(méi)有什么真知灼見(jiàn)跟大家分享，主要是宣傳一下我們廣東海洋大學(xué)園林專(zhuān)業(yè)。聽(tīng)了前面幾位嘉賓的演講，我對他們的平臺、學(xué)校的整個(gè)辦學(xué)規模、層次非常羨慕。理工科院校、美院、農林院校，起碼有很多的條件來(lái)完成他們的專(zhuān)業(yè)方面的前瞻性工作，但是對于我們廣東海洋大學(xué)，園林專(zhuān)業(yè)能干什么？海水茫茫一大片，連種樹(shù)的地方都沒(méi)有。所以我覺(jué)得我們海洋大學(xué)的園林專(zhuān)業(yè)辦起來(lái)特別艱難。所以我要感謝年輕老師的付出和努力。

　　海洋大學(xué)從二本升到一本、現在創(chuàng )一流。我們園林專(zhuān)業(yè)能夠干什么？學(xué)?？傮w要求向?？待R、涉海發(fā)展，海洋大學(xué)不能在海里種樹(shù)，這是我們需要思考的。兄弟院校剛才都談到了專(zhuān)業(yè)和院校的整個(gè)層次，這是現實(shí)，而海洋大學(xué)的園林專(zhuān)業(yè)更是這個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，我們園林專(zhuān)業(yè)怎么發(fā)展？這是擺在我們面前需要明確的第一個(gè)問(wèn)題。剛才趙兵院長(cháng)談到濱海景觀(guān)的教學(xué)問(wèn)題。我們提出濱海景觀(guān)教學(xué)也是為了在海洋大學(xué)里夾縫中找到一條道路。我們視野是非常小的，不像剛才的嘉賓特別是OSman主席談到的國際視野前沿。我們只能立足于現實(shí)，談一談在學(xué)校里邊如何辦一個(gè)濱海特色園林教學(xué)的問(wèn)題，所以我今天也就談一個(gè)問(wèn)題：濱海景觀(guān)的教學(xué)。

　　一、為什么展開(kāi)濱海景觀(guān)的教學(xué)

　　我們不具體談濱海景觀(guān)設計，這個(gè)案例非常多。我們要談“為什么開(kāi)展濱海景觀(guān)的教學(xué)”。

　　首先，我們海洋大學(xué)是有基礎的，因為有水產(chǎn)養殖專(zhuān)業(yè)，還有海洋、大氣、物理環(huán)境等等相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。其實(shí)園林專(zhuān)業(yè)涉及了這些方面的項目。比如我們在湛江海岸線(xiàn)上有一個(gè)高危養蝦技術(shù)，現在大量的灘涂需要退漁、進(jìn)行生態(tài)補償，這涉及到大量的項目。隨著(zhù)養殖專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，我們規劃設計人員有機會(huì )去共同努力完成海岸線(xiàn)的修復工作。今年我們在學(xué)院和學(xué)校兩個(gè)層面組織了項目和課題的研究。

　　第二個(gè)，涉及到我們湛江。湛江的海岸線(xiàn)占了廣州灣的一大半，目前廣東有1570公里的濱海景觀(guān)公路，其中三分之一落在湛江市。湛江市號稱(chēng)中國大陸的最南端，因此就有一個(gè)濱海景觀(guān)資源利用的問(wèn)題。學(xué)校推動(dòng)并承接了很多項目，我們專(zhuān)業(yè)就有了一些切入的機會(huì )，我們學(xué)院也在開(kāi)展濱海休閑體育項目。從學(xué)校層面分析，我們認為可以在特色教學(xué)方面作一個(gè)切入點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)定位相銜接。這是“為什么要提出濱海景觀(guān)教育”的問(wèn)題。

　　二、如何開(kāi)展濱海景觀(guān)的教育

　　1.在教學(xué)體系里增加了幾門(mén)課程。第一個(gè)是學(xué)校要求的有關(guān)于海洋學(xué)科的知識和課程，這是全校學(xué)生必選的；第二個(gè)是我們專(zhuān)業(yè)自己開(kāi)辦的《熱帶濱海景觀(guān)規劃設計》這門(mén)課程，作為一個(gè)特色課程也申報了校級共享課，建設了課程網(wǎng)站，里面有師生互動(dòng)的平臺，提供了一些濱海教學(xué)案例資源、學(xué)生課外自學(xué)提高的資源。

　　2.針對教育部前幾年提出的“卓越工程師、卓越人才”，我們也申報了一個(gè)卓越園林專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展了卓越小班教學(xué)改革實(shí)踐，把教學(xué)落實(shí)到具體的日常固化的活動(dòng)中去。這個(gè)小班每年選在第三個(gè)學(xué)期，通過(guò)九門(mén)基礎課程篩選出24個(gè)同學(xué)，分成2個(gè)小組，2個(gè)教學(xué)團隊開(kāi)展帶有一定競爭性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。有幾門(mén)課程和普通班不一樣，同時(shí)規劃設計和商務(wù)課程進(jìn)行一貫式的打通，教學(xué)內容盡量做到協(xié)調一致。這是在濱海景觀(guān)的教學(xué)里邊如何開(kāi)展。

　　3.我們還做了一些工作。比如學(xué)校鼓勵學(xué)生成立濱海景觀(guān)設計協(xié)會(huì )，也是要推動(dòng)濱海景觀(guān)特色教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校成立了一些研究創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊、從事濱海景觀(guān)的材料研究小組。我們景觀(guān)設計最后的落實(shí)需要材料，而我們認為濱海景觀(guān)資源里邊有很多的素材，學(xué)生通過(guò)調查進(jìn)行界定、識別、加工，現在已經(jīng)申請了專(zhuān)利。這是在學(xué)生層面做的一些工作。在這個(gè)過(guò)程中配合做了大創(chuàng )項目，包括濱海景觀(guān)相關(guān)的三個(gè)國家級大創(chuàng )項目、十幾項省級、校級項目。

　　這是近幾年來(lái)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們對于濱海景觀(guān)和園林課程體系做的一些稍微的嘗試。研究生教學(xué)也有濱海景觀(guān)這個(gè)方向，我們剛剛申報了、批了專(zhuān)碩點(diǎn)，強調了這個(gè)方向。在主要課程里邊也涉及了課程體系。

　　三、總結

　　我談的就是這么多。我們廣東海洋大學(xué)的園林專(zhuān)業(yè)和其他院校的相比，我剛才談到了，是種樹(shù)都沒(méi)有地方的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。如何去走出一條夾縫中、困境中的道路，我個(gè)人認為可以從濱海景觀(guān)以及卓越人才實(shí)踐過(guò)程中，去構建一個(gè)不太成熟的體系，去嘗試一下。

　　最后總結一句話(huà)，（我們的）自我認定就是一種看起來(lái)非主流的教學(xué)嘗試。謝謝大家！