以天地為底色，以翠竹建模型，日前，在中國傳統村落——湖南省新化縣奉家鎮下團村，一群年輕人用純手工搭建苗寨構筑物，這些新奇的景觀(guān)吸引了大批游客駐足。長(cháng)沙理工大學(xué)建筑學(xué)院的師生把課堂從校園“搬”到了鄉村，這既是該院“課堂革命”的一次生動(dòng)實(shí)踐，又是校村對接聯(lián)合培養鄉村振興規劃人才的一次嘗試。

　　長(cháng)期以來(lái)，由于農村缺乏整體規劃，建設無(wú)序、建房任性，規劃七拼八湊，建設雜亂無(wú)章，不僅沒(méi)了農村的味道，而且失去了原有的鄉土底色；房屋建設與村莊公共設施的建設沒(méi)有形成有機的銜接、和諧的統一，生活空間、生產(chǎn)空間、生態(tài)空間錯亂無(wú)章，無(wú)法滿(mǎn)足當代農民現代化生產(chǎn)、生活的實(shí)際需要。

　　“不是鄉村不想規劃、而是不‘能’規劃，缺失專(zhuān)業(yè)人才，從而缺乏整體規劃與設計能力。”全國工程勘察設計大師、長(cháng)沙理工大學(xué)建筑學(xué)院特聘院長(cháng)楊瑛認為，要將“城鄉融合、一體設計、多規合一”的鄉村振興規劃理念落到實(shí)處，必須加強村校對接，從源頭培養人才。因而，長(cháng)沙理工大學(xué)建筑學(xué)院從入校的一年級學(xué)生開(kāi)始組織到鄉村進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。此次在老師的帶領(lǐng)下，建筑學(xué)、城鄉規劃的105名學(xué)生全部沉到鄉村一線(xiàn)，將大學(xué)課堂“搬”到鄉間田野，讓學(xué)生站在專(zhuān)業(yè)視角思考、實(shí)踐鄉村規劃，培養、儲備以服務(wù)鄉村振興為重點(diǎn)的“地域性、實(shí)踐性、適應性”規劃設計人才。