潘公凱近照。甘暢攝/光明圖片

　　下午兩點(diǎn)半，室內安靜極了。會(huì )議桌上擺滿(mǎn)了書(shū)刊資料，潘公凱搬起一沓沓材料摞起來(lái)，清理出一片小小的空間。

　　“作為中央文史研究館館員，我的工作就是課題和研究，太忙了。”72歲的潘公凱頭發(fā)有些花白，坐在辦公椅上，身體微微前傾，語(yǔ)調溫和。記者來(lái)訪(fǎng)的當日，他已連續從上午工作到此刻。

　　原先與潘公凱約定的采訪(fǎng)時(shí)間是中午一點(diǎn)鐘。我們好奇，潘先生中午不休息嗎？他的助手答復：“不休息。”中午十二點(diǎn)抵達潘公凱工作室時(shí)，助手告知，潘公凱一直在開(kāi)會(huì )，研討一個(gè)建筑設計方案。

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，快一點(diǎn)鐘了，快兩點(diǎn)鐘了，潘公凱一直在忙碌。

　　“潘先生不吃午飯嗎？”

　　“他吃盒飯，邊開(kāi)會(huì )邊吃。”助手回答，補充了一句，“習慣了。”

　　當我們目送潘公凱把客人送走，轉身他就把我們邀請進(jìn)了會(huì )議室，中間沒(méi)有片刻休息。

　　潘公凱1947年出生于浙江寧海，是國畫(huà)大家潘天壽之子，藝術(shù)家、美術(shù)理論家、美術(shù)教育家，連續在中國美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院擔任院長(cháng)，主持并領(lǐng)導了兩所學(xué)院的跨越式發(fā)展，曾任第九、十、十一屆全國政協(xié)委員，中國美術(shù)家協(xié)會(huì )副主席，現為復旦大學(xué)教授、博士生導師，中央美術(shù)學(xué)院教授、博士生導師，中央文史研究館館員。

　　“我的工作中，最重要的就是把中央美術(shù)學(xué)院建設成世界一流的美術(shù)學(xué)院，這是非常實(shí)實(shí)在在的工作。中央美院的土地、教學(xué)面積增加了好幾倍，專(zhuān)業(yè)也增加了好幾倍，學(xué)生數增加了七八倍，這是實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。”談起在中央美術(shù)學(xué)院擔任院長(cháng)的13年，潘公凱連續用了兩個(gè)“實(shí)實(shí)在在”，充滿(mǎn)自豪。

　　潘公凱在中央美院創(chuàng )辦藝術(shù)管理和藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，為各大美術(shù)館和博物館、拍賣(mài)行，以及各級政府文化管理部門(mén)輸送專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才。

　　他看到國際藝術(shù)教育體系的變化，認為傳統美術(shù)教育只重視國、油、版、雕等造型藝術(shù)還有所欠缺，積極呼吁與世界接軌，推動(dòng)設計藝術(shù)教育發(fā)展。

　　交通工具設計是潘公凱一手創(chuàng )辦起來(lái)的新專(zhuān)業(yè)。“中央美院在準備建立汽車(chē)設計專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，是零基礎。”潘公凱說(shuō)。他在世界各地尋找這方面的老師，最后在美國藝術(shù)中心設計學(xué)院找到華裔教師、設計師汪鎮宇，總算有了起步。

　　汪鎮宇開(kāi)始上課1個(gè)月，有學(xué)生到潘公凱辦公室說(shuō)：“這個(gè)老師布置的作業(yè)太嚴格、太多了，不合理。”汪鎮宇解釋?zhuān)?chē)行業(yè)競爭激烈，參與這個(gè)行業(yè)的設計師必須有強大的抗壓能力。學(xué)院的老師也有意見(jiàn)，說(shuō)汪鎮宇性格特立獨行。“但是我支持他，因為不這樣，中國的汽車(chē)設計上不去，中國設計師怎么培養得出來(lái)。”潘公凱說(shuō)，“汪鎮宇老師這套辦法確實(shí)有用，學(xué)生能力特別強，到大學(xué)三年級就可以參加各種世界大賽并獲獎，到第5年的時(shí)候，得獎總分確實(shí)在全國該設計專(zhuān)業(yè)排名第一。5年，他真的做到了從零到全國第一。”

　　“兩大塊，一個(gè)是純藝術(shù)，一個(gè)是設計，都是必需的，不這樣的話(huà)，中國的美術(shù)學(xué)院在世界上不會(huì )有重要的地位，就無(wú)法跟國外競爭。”潘公凱說(shuō)。

　　在中央美院期間，他還帶領(lǐng)團隊承接了多項國家重大工程。2008年北京奧運會(huì )的獎牌設計、北京殘奧會(huì )獎牌設計、奧運會(huì )體育圖標設計、色彩系統設計等等，都是出自央美設計團隊之手。

　　當時(shí)，北京奧運設計正忙得不可開(kāi)交，上海市政府又專(zhuān)門(mén)前來(lái)聘請他擔任世博會(huì )中國國家館展陳設計總策劃和總設計師。

　　“這是一個(gè)很辛苦的過(guò)程。我每星期要去兩次上海，每次都是通宵。”那段時(shí)間，潘公凱從北京坐晚上的航班，半夜抵達上海，到了之后就開(kāi)始找團隊開(kāi)會(huì )，后半夜開(kāi)到三四點(diǎn)，然后團隊去修改方案，早上向組委會(huì )匯報。匯報完了，再開(kāi)一個(gè)小會(huì )，討論如何修改和執行，之后潘公凱再飛回北京。

　　“所有事情不親自去是干不成的，我就是盯到底，在最困難的地方、第一線(xiàn)奮斗。”談話(huà)進(jìn)行很久，潘公凱沒(méi)有喝水，坐姿也基本沒(méi)有變化。

　　除了管理工作，潘公凱說(shuō)自己的專(zhuān)業(yè)是4個(gè)方向，第一是中國畫(huà)，第二是美術(shù)史論，第三是藝術(shù)管理，第四是城市與建筑設計?？缃缡撬孽r明特征。這幾個(gè)專(zhuān)業(yè)之間有什么共通之處？創(chuàng )造性思維。他說(shuō)，真正做好跨界實(shí)踐是不容易的，其中的關(guān)鍵是：先要能守得好界，才能跨得好界。

　　前幾年，潘公凱主持“中國現代美術(shù)之路”課題研究，獲得“第七屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jì)?yōu)秀成果獎（人文社會(huì )科學(xué)）”一等獎。“在我們這里什么是‘現代’呢？就是要跟中國的近現代歷史連在一起，在中國的歷史和語(yǔ)境當中，中國需要的就是‘現代’。這個(gè)‘需要’是中國人自己的判斷，不是西方的判斷，而是中國人自覺(jué)的選擇。”這時(shí)他站起來(lái)，打開(kāi)書(shū)柜，展示厚厚一排書(shū)。目前，這套書(shū)的韓文版已經(jīng)出版，日文、法文、德文版本都在翻譯，要在這些國家正式出版。

　　潘公凱現在擔任復旦大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導師，幫助復旦大學(xué)籌建藝術(shù)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)。他與西方哲學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者切磋、交流、合作，希望通過(guò)與西方繪畫(huà)方法論以及形式語(yǔ)言的比較，深入探究中國畫(huà)“筆墨”的獨有特性。

　　“為什么要找他們？”潘公凱說(shuō)，“對中國筆墨非常復雜的闡釋?zhuān)蚁Ｍ屟芯课鞣秸軐W(xué)的人來(lái)聽(tīng)，看他們能不能聽(tīng)懂？能聽(tīng)懂，我覺(jué)得算成功。中國傳統的闡釋?zhuān)蠖鄶禃r(shí)候西方人聽(tīng)不懂，漢學(xué)家聽(tīng)不懂，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，自說(shuō)自話(huà)有什么意思？我的目的是要讓全世界聽(tīng)懂，希望跟國際主流的語(yǔ)言接軌。”

　　兩個(gè)小時(shí)談話(huà)結束，潘公凱送我們出門(mén)。一層大廳掛著(zhù)幾幅他的大寫(xiě)意繪畫(huà)，荷花枝葉蒼勁，氣象傲然。潘先生在一片蒼然筆墨前站立，望向遠方。然后一轉身，他又回到會(huì )議室，下一項工作已經(jīng)在等著(zhù)他了。