近日，園冶杯優(yōu)秀指導教師西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院蘇靜老師接受風(fēng)景園林網(wǎng)采訪(fǎng)，分享了自己與園冶杯的“相識”“相知”過(guò)程，介紹了西建大建筑學(xué)院精品課程《建筑與城市文脈》，并表達了對園冶杯競賽的認可、對學(xué)生的期許。

蘇靜

　　對設計的思考比參賽成績(jì)更重要

　　在一次課堂上，學(xué)生主動(dòng)提及要參與園冶杯的課程設計競賽，蘇靜老師開(kāi)始了解到園冶杯。她認為，園冶杯競賽是一個(gè)特別好的平臺，一方面給學(xué)生提供了展示自我能力的機會(huì )，另一方面促進(jìn)了參賽師生對設計課程更深層次的思考和討論。

　　自2021年開(kāi)始指導學(xué)生參加園冶杯競賽，蘇靜老師至今共指導了10多名學(xué)生的6組參賽作品。在2022年第十三屆園冶杯大學(xué)生國際競賽中，共有4組指導作品獲獎，包含1組一等獎作品《碑林·碑鄰》，3組榮譽(yù)獎作品《笙歌散去游人盡，一廟三學(xué)問(wèn)真源》《院落新生——三學(xué)街與順城巷活化（西安歷史街區保護更新設計）》《安居樂(lè )游——建筑與城市文脈：三學(xué)街與順城巷活化-西安歷史街區保護更新設計》。不過(guò)，在她看來(lái)，對設計的思考是至關(guān)重要的，參賽成績(jì)倒是次要的。她更看重學(xué)生設計過(guò)程中的再反思，特別是邏輯思考和思路梳理。

　　要以設計方案來(lái)解決現實(shí)問(wèn)題

　　蘇靜老師介紹，2022年的學(xué)生參賽作品來(lái)自《建筑與城市文脈》課程。該課程是西建大建筑學(xué)院立足古城西安，結合西安文化遺產(chǎn)保護動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢，將其與建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教育體系融合而創(chuàng )設的高年級專(zhuān)業(yè)設計課程，獲得過(guò)省級、國家級精品課程稱(chēng)號。課程依托西安歷史文化資源，選擇西安歷史文化街區、歷史遺跡、遺址公園等片區，培養學(xué)生對城市歷史片區的社會(huì )、歷史、文化等屬性和價(jià)值的認識，訓練學(xué)生在建成環(huán)境中分析、把握和詮釋場(chǎng)所文脈的能力，了解對于歷史片區保護更新的可為與不可為，激活歷史片區，讓其與當代生活、城市空間融合，實(shí)現其價(jià)值的可持續。

　　課程強調學(xué)生對設計的研究意識，通過(guò)對場(chǎng)地調研，分析發(fā)現問(wèn)題，以設計方案來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生在初次進(jìn)入城市更新，尤其是對歷史片區的保護更新設計時(shí)，設計念頭很強烈，但開(kāi)始往往不能精準把握方向，難以有的放矢。蘇靜老師的經(jīng)驗是，通過(guò)不斷引導學(xué)生認知歷史片區的多維價(jià)值、識別價(jià)值要素、場(chǎng)地精神、生活記憶等，讓學(xué)生逐步建立其文脈價(jià)值觀(guān)，明確保護更新目標原則，再逐漸釋放設計熱情，做到“心有猛虎，細嗅薔薇”。

　　指導的學(xué)生作品中，她印象較深刻的是《碑林·碑鄰》。這個(gè)課程設計作品也來(lái)自《建筑與城市文脈》課程。參賽團隊當時(shí)提出，想把西安碑林-三學(xué)街街區的“碑釋放出來(lái)”，特別感性的提法，給她印象很深。

　　不過(guò)，蘇靜老師也提出，備賽過(guò)程中，建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)總是踩點(diǎn)交圖，遺留了諸多問(wèn)題。作為老師，希望他們更合理安排時(shí)間，設計表達能更全面、完整。