刊首語(yǔ)

　　向孫筱祥教授致以學(xué)子的敬禮

　　今已九十三高齡的孫先生最近還到杭州親蒞紀念花港觀(guān)魚(yú)公園建園六十周年的紀念會(huì )。會(huì )上再一次給我們上了一課，用富于詩(shī)意的語(yǔ)言表達了他創(chuàng )作花港觀(guān)魚(yú)的心機，還得學(xué)子們出自?xún)刃牡恼坡暋?br />
　　孫先生經(jīng)常說(shuō)，“我是一名教師（I AM a teacher）”，而不是“我曾是一名教師（I WAS a teacher）”，他以終身從事教師的工作為榮。鑒于園林設計學(xué)科必須以社會(huì )實(shí)踐作為教學(xué)的基礎，孫先生將教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐和科學(xué)研究結為一體。他強調教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的高度統一，統一在傳承和發(fā)展中國園林的民族傳統。他開(kāi)設“園林藝術(shù)”和“園林設計”課程，將理論和實(shí)踐密切結合在一起。他主持設計了杭州花港觀(guān)魚(yú)公園、杭州植物園和西雙版納植物園等被實(shí)踐證明為人民喜聞樂(lè )見(jiàn)、賞心悅目的項目。他還發(fā)表了多篇影響深遠的科研論文?！吨袊剿?huà)論中有關(guān)園林布局理論的探討》、《生境·畫(huà)境·意境——文人寫(xiě)意山水園林的藝術(shù)境界及其表現手法》、《風(fēng)景園林（Landscape Architecture）從造園術(shù)、造園藝術(shù)、風(fēng)景造園——到風(fēng)景園林、地球表層規劃》等有關(guān)園林發(fā)展、園林藝術(shù)理法來(lái)源和設計境界、表現方法，既是風(fēng)景園林規劃設計的傳統基礎，又論證了學(xué)科發(fā)展的方向。其影響不僅在于他的學(xué)生，還有再傳、再再傳的學(xué)子，正在建設具有中國特色的園林綠化中發(fā)揮正能量。這也是我們誠摯地向孫先生致敬的所衷。

　　孫先生出身農民家庭，自幼就迷上了金石藝術(shù)。他的親哥哥又善于書(shū)法。孫先生的水墨山水畫(huà)曾得到徐悲鴻大師的點(diǎn)撥，用親筆信鼓舞有為青年。他本科是學(xué)園藝的，不僅向教師學(xué)，更著(zhù)重和采標本的老師傅一同上山親臨現場(chǎng)指導。堅實(shí)的園藝學(xué)基礎使孫先生能獨立地進(jìn)行植物園設計。他能開(kāi)“花卉學(xué)”的課并精于花境設計。設計愛(ài)丁堡植物園的建筑師說(shuō)必須與園藝學(xué)家合作設計植物園。孫先生還到南京工學(xué)院投在劉敦楨教授處學(xué)習建筑學(xué)，在畫(huà)法幾何學(xué)和中國古代建筑方面打下了扎實(shí)的基礎?？v觀(guān)孫先生的學(xué)程，他是不斷地按照風(fēng)景園林學(xué)科的需要塑造自身，有條不紊、名師高徒、水到渠成地自我進(jìn)修，成為能詩(shī)會(huì )畫(huà)，先立境界再促其實(shí)現的風(fēng)景園林設計優(yōu)秀的先驅。