3月5日，（北京市）豐臺區程莊南里小區公園內，中國教育科學(xué)研究院豐臺實(shí)驗學(xué)校4年級學(xué)生劉久菠帶著(zhù)紙板、直尺、彩筆，與同學(xué)分工合作，認真地繪制著(zhù)公園地圖——當日，該校“樂(lè )學(xué)公園”生態(tài)景觀(guān)設計項目啟動(dòng)，距離校園幾百米之遙的公園將成為學(xué)生新的“學(xué)習樂(lè )園”。

北京十一學(xué)校豐臺小學(xué)學(xué)生展示設計方案。受訪(fǎng)者供圖

　　在學(xué)生動(dòng)手繪制地圖之前，學(xué)校特別邀請了豐臺區園林局藝道園藝驛站主理人王志偉為學(xué)生現場(chǎng)授課。“今天，我們要完成繪制底圖的任務(wù)，將公園的布局搞清楚，這樣才能更好地進(jìn)行分區設計。”王志偉循循善誘：畫(huà)地圖到底要畫(huà)什么？要用到什么測量工具？沒(méi)有測量工具的話(huà)該怎么辦……學(xué)生們爭相發(fā)言，氣氛熱烈。

北京十一學(xué)校豐臺小學(xué)學(xué)生正在設計方案。受訪(fǎng)者供圖

　　“測量的相關(guān)知識我們也會(huì )在近期的數學(xué)課堂上對學(xué)生進(jìn)行補充。”學(xué)校校長(cháng)李同說(shuō)，該校還將整合思政、科學(xué)、美術(shù)、勞動(dòng)等多學(xué)科知識，將“樂(lè )學(xué)公園”項目打造為“自然+”的跨學(xué)科主題學(xué)習實(shí)踐平臺。

　　經(jīng)過(guò)與學(xué)生、街道等的共同討論，學(xué)校初步計劃將公園劃分為景觀(guān)區、休閑區、涂鴉區、雕塑區等區域，不同區域承擔著(zhù)不同的教育功能。比如，雕塑區將邀學(xué)生利用廢舊材料制作“循環(huán)利用”主題雕塑群，景觀(guān)區請學(xué)生認領(lǐng)綠化帶、設計小型生態(tài)園等。接下來(lái)，學(xué)校還將舉辦公園生態(tài)景觀(guān)設計的陳述與招投標活動(dòng)，中標者在年底前的幾個(gè)月里進(jìn)行項目施工。

　　“我們希望通過(guò)真實(shí)情境下的設計實(shí)踐，學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習、在協(xié)作中成長(cháng)，同時(shí)也為社區注入教育活力，實(shí)現‘校家社共育’的閉環(huán)生態(tài)。”李同說(shuō)。

　　這只是豐臺區“樂(lè )學(xué)公園”創(chuàng )建工作的一個(gè)縮影。新學(xué)期，該區推出30個(gè)“樂(lè )學(xué)公園”創(chuàng )建項目，通過(guò)整合匹配學(xué)校及周邊社會(huì )、生態(tài)、教育等資源，創(chuàng )新推進(jìn)學(xué)校教育、自然教育、社會(huì )教育有機融合，打造青少年戶(hù)外教育實(shí)踐平臺。

　　近期，各項目相繼啟動(dòng)。比如，作為先期試點(diǎn)單位，北京十一學(xué)校豐臺小學(xué)的學(xué)生已經(jīng)完成了校外2000平方米綠地的設計方案。在方案中，學(xué)生團隊結合北方氣候特點(diǎn)，篩選了30余種本土植物，并融入雨水收集系統等巧妙設計，既有兒童視角，又有專(zhuān)業(yè)思維。在園林局、街道辦等的支持下，孩子們的方案即將變?yōu)楝F實(shí)。