近日，2008年全國高等學(xué)校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)第7屆大學(xué)生建筑設計作業(yè)競賽成功舉辦，包括港、臺在內的200余所高校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作品參加了此次比賽。雖然參賽者還都是在校大學(xué)生，但他們的作品卻充滿(mǎn)了創(chuàng )意與個(gè)性，讓人眼前一亮。本期創(chuàng )意經(jīng)緯特別采訪(fǎng)了在此次大賽中獲得優(yōu)秀獎（最高獎項）的三名來(lái)自北京工業(yè)大學(xué)建筑與城市規劃學(xué)院建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，分享他們在建筑設計過(guò)程中的感悟與收獲。

　　融合與再創(chuàng )

　　設計人：郭袁媛

　　設計項目：建筑設計事務(wù)所

　　郭袁媛的設計主體是一所建筑設計事務(wù)所，該設計選擇了北京舊城真實(shí)基址環(huán)境為對象，以對其融合與再創(chuàng )作為出發(fā)點(diǎn)。她在前期調研時(shí)發(fā)現，建筑周邊交通便利，房屋風(fēng)格統一，但房屋多為板樓，缺乏設計和美感，各類(lèi)建筑基本沒(méi)有任何建筑的特征和性格。所以，她的設計是將建筑形體與周邊建筑融合，而院落化的布局則是對于中國傳統文化的繼承，尊重環(huán)境以給予自身的交流機會(huì )。再創(chuàng )則是重新闡釋新秩序和時(shí)代感，通過(guò)界面的虛實(shí)，以及扭轉、穿插的組合，使內外環(huán)境交流，進(jìn)行再創(chuàng )造，從而進(jìn)行對建筑空間和形式的可能性探索。

　　剛剛學(xué)習建筑設計滿(mǎn)兩年的郭袁媛對設計有著(zhù)自己的一套看法，她說(shuō)：“建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)習不像之前的書(shū)本學(xué)習那樣枯燥，對于從數理化課本中鉆出來(lái)的我來(lái)說(shuō)，這一切都是一種新鮮的體驗。建筑本身就是藝術(shù)與技術(shù)的統一，但好的設計作品會(huì )帶給人以美的快感。每個(gè)設計都是有生命的，每個(gè)設計者、每個(gè)設計作品都擁有自己的個(gè)性，我想這個(gè)就是設計的魅力所在。無(wú)論是現在設計的僅僅停留在圖紙上的作業(yè)，還是未來(lái)將要變成這個(gè)城市一部分的建筑設計，我都會(huì )傾盡全力追求完善�！�

　　皇城的平民化

　　設計人：張婷

　　設計項目：北京市城市博物館

　　張婷的設計作品名為《皇城的平民化——北京市城市博物館設計》，那是一個(gè)被設定在氣派的前門(mén)大街盡端的一座現代的城市博物館。她介紹說(shuō)：“我認為建筑不單是一個(gè)功能、空間、造型、規范的集合體。作為城市中的一員，它更有責任處理好與城市空間、環(huán)境和區域文化之間的關(guān)系，找到自己在城市中恰當的位置。北京城一方面用斷裂斑駁的舊城池承載著(zhù)幾千年的城市文脈，一方面又是無(wú)數平民共同建設與重新相處的新首都�；食堑难�脈依然流淌在人們的身軀里，皇城的秩序，構建與場(chǎng)所卻漸變成為平民的樂(lè )園�！�

　　從“一草”時(shí)分割設計的大體布局，到“二草”時(shí)設計方案的確定，再到“三草”時(shí)的逐步深入，層層細化，張婷為此查閱了大量的資料，她也因此了解了許多從前不知道的北京這個(gè)城市的歷史，張婷笑稱(chēng)這是設計之外的收獲。

　　張婷一直在設想，如果有一天圖紙上的設計變成真真切切的一座建筑的時(shí)候，她希望人們在這座建筑內部或外部空間不斷游走或停駐時(shí)，它可以喚起那些關(guān)于皇城的悠遠記憶與情愫，感受到那些熟悉的或是似曾相識的古都的面容與質(zhì)感，而這里將不再局限于參觀(guān)或是聽(tīng)講，它將會(huì )成為接觸、交往、聚集、休閑的包容之所，也是平民與皇城的親近之所。

　　社區三代人共享的樂(lè )園

　　設計人：劉東順

　　設計項目：幼兒園

　　劉東順告訴記者：“學(xué)習建筑設計，每個(gè)人都會(huì )有自己的一套方法，但在最初入門(mén)階段，聽(tīng)從老師的建議，按著(zhù)老師教授的方法一步一個(gè)腳印，無(wú)疑是一條捷徑。泡圖書(shū)館看樣板書(shū)，吸取國外優(yōu)秀作品的長(cháng)處，仔細做調研，不斷積累經(jīng)驗……這些都是必不可少的。但當遇到困難，難以突破的時(shí)候，不妨站到使用者的角度去想想，也許會(huì )找到解決的好辦法�！�

　　劉東順設計作業(yè)的內容是一所幼兒園，他最初的想法就是希望把這里設計成為一個(gè)所有人都喜歡的空間。通過(guò)一系列對周邊環(huán)境的前期調研，他認為作為一所社區中的幼兒園，僅僅是讓孩子們喜歡是不夠的。他說(shuō)：“這個(gè)社區中還居住著(zhù)眾多的家長(cháng)和老人，而我把這個(gè)設計重點(diǎn)定位在三代人共享，成為了這個(gè)設計最大的亮點(diǎn)�，F代社區中，老年人的空巢現象是很普遍的，我希望通過(guò)這個(gè)設計能讓社區里的老人走出家門(mén)。當我發(fā)現，孩子這個(gè)群體特別喜歡和擅長(cháng)表演，而老人與孩子之間又有一種天生親切感的時(shí)候，我決定在我設計的幼兒園里為他們創(chuàng )造這個(gè)共享的空間。而作為家長(cháng)，他們一定會(huì )對于自己孩子的學(xué)習、玩耍環(huán)境充滿(mǎn)好奇。于是，我在設計中最大限度地考慮了這一點(diǎn)，在不影響幼兒園正常教學(xué)的情況下，把這里設計成一個(gè)半封閉的環(huán)境，讓三代人都能樂(lè )在其中�！�

　　劉東順還說(shuō)：“如果說(shuō)學(xué)習建筑設計兩年來(lái)最大的感觸，我想就是設計的以人為本。任何一個(gè)好的設計，都應該遵從這個(gè)基本，使得無(wú)論是大人還是孩子，無(wú)論是使用者還是觀(guān)賞者，都覺(jué)得滿(mǎn)意的話(huà)，那就是設計師最大的成功�！�

　　相關(guān)鏈接

　　全國大學(xué)生建筑設計作業(yè)競賽是由全國建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )組織的全國建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)最高級別的國家級競賽，以考核和展示相關(guān)院校本科建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和水平。此項賽事每年舉行一次，今年為第7屆，有包括港、臺在內的200余所高校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作品參賽。