“縮名山大川為袖珍，移古樹(shù)奇花作室景�！比绻麅H僅是山石盆景和樹(shù)樁盆景，充其量不過(guò)賞心悅目而已，然而，退休教師吳孝琰卻在盆景里種“唐詩(shī)宋詞”，把詩(shī)境融入盆景之中，讓每一盆盆景都變得詩(shī)情畫(huà)意。

    盆景展上成了焦點(diǎn)

    吳孝琰是上世紀60年代初杭大的高材生。杭大畢業(yè)后，他先后任嵊縣（今嵊州）黃澤中學(xué)和城關(guān)中學(xué)的語(yǔ)文老師，對古詩(shī)詞有著(zhù)較高的造詣。1998年退休后，他在屋頂花園上栽起了菊花、黃楊木、南天竹和茉莉等花木，詩(shī)興大發(fā)時(shí)，就對著(zhù)這些花花草草吟詩(shī)作詞。

    2001年，吳孝琰迷上了盆景。他的盆景和別人的不太一樣，每一盆盆景都配上一首唐詩(shī)宋詞元曲，如李白的《送汪倫》、《牛渚夜泊》，辛棄疾的《明月別枝驚鵲》，馬致遠的《天凈沙·秋思》……

    2003年越劇藝術(shù)中心開(kāi)盆景展，吳孝琰拿了一盆《楓橋夜泊》的盆景去參展�！稐鳂蛞共础肥翘瞥瘡埨^的詩(shī)，霜月、江畔、秋野、漁火構筑了一個(gè)清幽寂遠的意境。吳孝琰的盆景在展會(huì )上一露面，立刻吸引了眾多參觀(guān)者欣賞，在大家的強烈要求下，吳孝琰從家里再捧來(lái)一盆《送汪倫》的盆景，結果那次展會(huì )上，吳孝琰成了焦點(diǎn)。

    每一個(gè)細節都不馬虎

    之后，吳孝琰更是迷上了詩(shī)詞盆景，為了讓盆景的意境淋漓盡致地表現出來(lái)，每個(gè)小小的細節他都要做到盡善盡美。前不久，吳孝琰忙于修正《明月別枝驚鵲》的盆景�！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，就得有稻田、蛙聲、還有聽(tīng)取蛙聲的農夫。農夫塑像哪里去找？之前吳孝琰曾經(jīng)在各地旅游景區買(mǎi)了很多小人回來(lái)都不合適。

    為了找到合適的農夫，吳孝琰特地去拜訪(fǎng)了泥塑大師宓風(fēng)光。然而，宓風(fēng)光的泥人并不適合做他的盆景，盆景需要經(jīng)常澆水，而泥人經(jīng)長(cháng)時(shí)間的浸泡，就會(huì )化成一攤爛泥。最后宓風(fēng)光給他出了個(gè)主意，叫他去崇仁紫砂廠(chǎng)找找。吳孝琰去了，可是，崇仁紫砂廠(chǎng)早就關(guān)門(mén)了。

    后來(lái)，他托親友從鄉下捎回一袋黃泥，自己動(dòng)手捏農夫塑像。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、他捏了一排排“農夫”出來(lái)，最后挑些滿(mǎn)意的“農夫”陰晾干后，放在爐火上再燒，這樣，“農夫”遇水就不會(huì )化掉了�，F在吳孝琰已能自己塑造各種人物像了。

    還有一次，馬致遠的《天凈沙·秋思》，首句是“枯藤老樹(shù)昏鴉”，老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水都有了，就差枯藤了。吳孝琰跑了好幾個(gè)地方，都沒(méi)找到合適的枯藤。沒(méi)辦法，吳孝琰只好弄了一根草木藤替代，但這藤雖然“掛”在老樹(shù)上，卻終究不滿(mǎn)意。他尋思著(zhù)有一天找到更好的枯藤，替換上去。

    目前，有很多大小朋友慕名而來(lái)。吳孝琰都熱情地接待，他一邊帶他們看盆景，一邊給他們吟誦盆景相對應的詩(shī)詞曲內容。讓吳孝琰頗為欣慰的是，有些孩子本來(lái)對詩(shī)詞沒(méi)興趣，看了他的盆景后，竟然很快就理解了詩(shī)意。