——訪(fǎng)IFLA國際風(fēng)景園林聯(lián)合會(huì )學(xué)生設計競賽一等獎獲得者和指導老師

　　編者按：2009年10月20-23日，國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì )第46次世界大會(huì )在巴西里約日內盧召開(kāi)。同期，國際學(xué)生競賽獎頒獎儀式隆重舉行。本次競賽共入圍全球范圍內的學(xué)生設計作品25幅，其中有5項作品出自北林學(xué)生之手。大賽最終評出的一等獎、三等獎、一個(gè)佳作獎均由北京林業(yè)大學(xué)研究生研究生獲得，二等獎?dòng)汕迦A大學(xué)研究生等同學(xué)獲得，另外兩名佳作獎分別由阿根廷、荷蘭的兩組學(xué)生獲得。北林學(xué)生以超過(guò)半數的獎項向世界證明了中國在風(fēng)景園林教育行業(yè)的水平和潛力，得到國外同行高度評價(jià)，在國際風(fēng)景園林聯(lián)合會(huì )世界大會(huì )掀起了中國旋風(fēng)。 筆者有幸采訪(fǎng)了本屆IFLA學(xué)生風(fēng)景園林設計競賽一等獎作品設計成員，張云路、蘇怡、劉家琳、鮑沁星、張曉辰以及他們的指導老師李雄院長(cháng)。

圖為林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院李雄院長(cháng)（左一）和他的學(xué)生們

　　指導老師談經(jīng)驗――高度重視 重在引導

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：首先，恭賀咱們林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院包攬了本次IFLA學(xué)生風(fēng)景園林設計競賽的一等獎、三等獎和一個(gè)佳作獎。請您簡(jiǎn)單介紹一下IFLA國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì )學(xué)生設計競賽的一些情況？

　　李雄：IFLA是國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì )的英文縮寫(xiě)，IFLA每年要舉行一次世界大會(huì )，而在每年大會(huì )期間都要進(jìn)行一次風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生的設計作品大賽。這一賽事是國際風(fēng)景園林行業(yè)全球最高水平的國際大賽，其目的是鼓勵參賽學(xué)生更加深刻地了解、熟知并認識風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的規劃與設計工作，通過(guò)親自選擇規劃、設計的項目，并對項目進(jìn)行認真分析、思考、探索、研究、創(chuàng )新，以及親自動(dòng)手進(jìn)行規劃與設計，從而達到在指導教師的啟發(fā)、引導下，實(shí)現具有一定的解決全球各種、各類(lèi)特色風(fēng)景園林的規劃與設計能力，起到廣大視野、開(kāi)拓思路、豐富知識、增長(cháng)才干的實(shí)效，為將來(lái)走上風(fēng)景園林規劃與設計崗位打好基礎、做好準備。"

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：能具體談一下此次北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院參賽學(xué)生的獲獎情況嗎？

　　李雄：本次大賽的主題是："綠色基礎設施， 明天的風(fēng)景與人"。 大賽中，從世界各參賽國中有25個(gè)參賽設計作品脫穎而出，并獲入圍。讓人倍感振奮的是，在全部25個(gè)入圍作品中，竟有5個(gè)出自中國的北京林業(yè)大學(xué)；更可喜的是5個(gè)入圍作品中，一個(gè)榮獲一等獎，一個(gè)榮獲三等獎，還有一個(gè)榮獲佳作獎。在同一年上，入圍與獲獎作品數量與比例之高創(chuàng )造了北京林業(yè)大學(xué)參賽歷史之最。由研究生張云路、蘇怡、劉家琳、鮑沁星、張曉辰五人組成的設計小組設計的題為"綠色的港灣" 作品榮獲了"一等獎"。由指導教師王向榮、林箐、朱建寧，（劉曉明教授參與指導）指導，并由研究生沈潔、王思元、李洋、任蓉、胡婧五人組成的設計小組設計的題為"S+C——羌峰寨生態(tài)性恢復規劃" 作品榮獲了"三等獎"。由指導教師王向榮、林箐指導，并由研究生孫帥、束冬冬、董麗、黎瓊茹、張慧五人組成的設計小組設計的題為"河口的生態(tài)重建——海河入口�？谏鷳B(tài)性修復規劃" 作品榮獲了"佳作獎"。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：全球25個(gè)入圍作品，北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院一家獨占5個(gè)，并有15位研究生分別在三個(gè)設計小組中分獲一、三等獎與佳作獎，如此了不起的參賽成績(jì)，應該好好慶賀一下。

　　李雄：這要是在別的大學(xué)一般會(huì )這樣做，但在北京林大是不會(huì )這樣做的。北京林大自1988年開(kāi)始就參加了IFLA國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì )學(xué)生設計競賽，并多次獲獎，因此獲獎對北京林大來(lái)說(shuō)已不是什么新鮮事，若一個(gè)獎不得對北京林大來(lái)說(shuō)反爾會(huì )成為新鮮事，因此，作為北京林大園林學(xué)院的院長(cháng)身上的壓力是很大的，此次要說(shuō)取得了一些成績(jì)，主要是入圍與獲獎項目以及獲獎總人數多了一些。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：這有些像中國女排，獲國際大賽冠軍是應該的，若拿不到冠軍，拿個(gè)第三、第四名，甚至拿個(gè)第二名那都是失敗。

　　李雄：確實(shí)如此，因此我們的精力不會(huì )放在慶賀上，而是要將今后的參賽工作做得更扎實(shí)、更仔細、更務(wù)實(shí)，爭取取得更好的成績(jì)。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：關(guān)于IFLA風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì )學(xué)生設計競賽，您剛才說(shuō)作為院長(cháng)身上壓力很大，除了北京林大歷史上有獲獎的光榮傳統這個(gè)壓力外，還有哪些壓力？

　　李雄：現在全國已開(kāi)設園林專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)大專(zhuān)院校有300多個(gè)，雖然北京園林大學(xué)園林學(xué)院的師資力量、教學(xué)水平在全國處于領(lǐng)先地位，但在全國300多所院校中，并不排除哪所學(xué)校中涌現出具有天份的學(xué)生。即便他的高考錄取分不一定很高，但這絲毫不會(huì )影響其天才的發(fā)揮。因此，每年一次的IFLA國際風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生的設計作品大賽，很可能會(huì )有這樣天才的學(xué)生脫穎而出，而這樣的天才學(xué)生并不一定會(huì )出自北京園林大學(xué)園林學(xué)院，這就是我來(lái)自第二方面的壓力。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：您指導的學(xué)生共獲得兩次IFLA競賽一等獎，能談一下您指導學(xué)生參賽的經(jīng)驗嗎？

　　李雄：作為指導教師，首先的一點(diǎn)是自己在思想上高度重視IFLA國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì )學(xué)生設計競賽一事。我本人不管工作有多么繁忙、事情有多么紛雜，我一定要拿出足夠的時(shí)間、足夠的精力來(lái)指導學(xué)生們的參賽工作。。第二點(diǎn)，要明確是學(xué)生去參加IFLA國際大賽，因此要體現出學(xué)生自己對項目?jì)热莸倪x擇、分析、判斷；教師的主要作用是引導、啟發(fā)、鼓勵和組織學(xué)生討論、分析。當兩個(gè)學(xué)生對某一事物產(chǎn)生兩種不同的方案時(shí)，作為指導教師并不一定要強調兩個(gè)方案中哪一個(gè)是對的、哪一個(gè)是錯的，對兩位學(xué)生方案中的可取成份要加以鼓勵，特別是要鼓勵那些帶有創(chuàng )新成份的內容，要讓創(chuàng )新成為學(xué)生實(shí)施規劃與設計的永不枯竭的源泉與動(dòng)力。第三點(diǎn)，現在的學(xué)生個(gè)性很強，每人都有自己強烈的性格，因此在成立參賽小組時(shí)，一定要由學(xué)生自由選擇、自主組合，這樣可減少許多矛盾、節約很多時(shí)間。第四點(diǎn)，一定要首先選擇好主題、確定下主題內容。主題確定后，要立刻確定項目定在哪個(gè)地方。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中若發(fā)生分歧則要通過(guò)討論、以事實(shí)、以道理來(lái)說(shuō)服人，作為指導教師不能武斷地將自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生，要始終牢記一條原則--決策權在參賽學(xué)生的手中，教師決不能包辦代替。

　　以獲得一等獎的'綠色的港灣' 作品為例，我引導學(xué)生們先對此次大賽的主題--"綠色基礎設施， 明天的風(fēng)景與人" 進(jìn)行審題，在審題中要理解內涵、認清概念，對"綠色基礎設施"、 "明天"、"風(fēng)景"與"人"等要素要理解深、理解透。在此基礎上經(jīng)過(guò)全組共同討論，最終將實(shí)施地方確定在生態(tài)環(huán)境與生存條件目前還很惡劣、尚存在許多急需解決的現實(shí)問(wèn)題、體量尺度不是很大的少數民族中小城市上，這個(gè)城市就是新疆喀什老城區，方案最終經(jīng)過(guò)三次全組討論最終定稿。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：看來(lái)指導老師在參賽前的準備實(shí)施中還是起到了重要的作用。

　　李雄：是引導作用，而并不是決斷作用，決定權始終掌握在學(xué)生手中。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：是否能認為，獲得了一等獎的學(xué)生就是專(zhuān)業(yè)知識掌握得最好的，今后的就業(yè)也會(huì )最好，未來(lái)在風(fēng)景園林規劃、設計崗位上一定能做出突出業(yè)績(jì)？

　　李雄：這并不一定。我在IFLA國際大賽后，對獲獎與未獲獎的參賽學(xué)生說(shuō)，獲獎固然十分重要，但并不是每一年、每一次都一定能獲獎。從長(cháng)遠看，獲獎肯少會(huì )少于未獲獎，因此既要重視獲獎，更要重視準備、實(shí)施并參加大賽的整個(gè)過(guò)程。因為這是一個(gè)學(xué)習、分析、研究、思考、討論、交流、實(shí)踐、認識并提高的重要過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的本身恰恰是值得十分珍惜與記憶的。未獲獎的參賽學(xué)生并不說(shuō)明自己不行，要正確看待自己，吸取經(jīng)驗、繼續努力，在未來(lái)的工作中做出成績(jì)。獲獎的學(xué)生更要正確認識自己、正確對待榮譽(yù)，自己的風(fēng)景園林規劃、設計水平?jīng)Q不是已經(jīng)達到了國際一流，一定要看到不足、保持榮譽(yù)、再接再勵，在走向社會(huì )后一展鴻圖。對于本次獲獎作品的具體情況您可以采訪(fǎng)一下我的學(xué)生。

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