建筑學(xué)院具有悠久的歷史，其前身由東北大學(xué)建筑系、蘇南工業(yè)專(zhuān)科學(xué)校建筑科、西北工學(xué)院土木系、青島工學(xué)院土木系合并組成。東北大學(xué)建筑系創(chuàng )立于1928年，由梁思成先生首任系主任，為中國歷史上最早設立的大學(xué)建筑系之一；蘇南工業(yè)專(zhuān)科學(xué)校的建筑科于1923年由柳士英和劉敦楨兩位先生創(chuàng )立，是中國歷史上最早從事建筑教育的高等院校；西北工學(xué)院土木系設立于1938年；青島工學(xué)院成立于1952年。1956年在國務(wù)院主持下，這四所學(xué)校的建筑、土木專(zhuān)業(yè)匯集西安合并形成了西安建筑科技大學(xué)（原名西安建筑科技工程學(xué)院等）建筑系，1996年成立建筑學(xué)院。
　　建筑學(xué)院原有建筑學(xué)和總圖運輸兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，1986年在建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎上，成立了城市規劃專(zhuān)業(yè)，1996年新設了環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)。1998年根據國家教委高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄的調整，將原總圖運輸專(zhuān)業(yè)調整為城市規劃專(zhuān)業(yè)的一個(gè)方向。2002年5月22日，環(huán)境藝術(shù)設計和攝影專(zhuān)業(yè)轉移到新成立的藝術(shù)學(xué)院。目前，建筑學(xué)院設有建筑學(xué)、城市規劃2個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。
　　景觀(guān)園林規劃設計專(zhuān)門(mén)化
　　景觀(guān)園林規劃設計的專(zhuān)門(mén)化教學(xué)，是在城市規劃本科第四年和第五年高年級的專(zhuān)業(yè)方向教學(xué)。該專(zhuān)門(mén)化是以1993年成立的景園研究室展開(kāi)的本科教育為基礎，立足地方自然環(huán)境和歷史文化，以景觀(guān)學(xué)為理論平臺的規劃設計方法和技能的專(zhuān)業(yè)教育。專(zhuān)門(mén)化小組每年招收4-12名學(xué)生。
　　培養目標：建立明確的景觀(guān)理念，掌握景觀(guān)感知的重要性和方法；培養學(xué)生的獨立工作、組織和創(chuàng )新能力，注重學(xué)生景觀(guān)思想的形成； 掌握景觀(guān)項目從策劃方案設計方法和步驟：觀(guān)察表達-分析診斷-規劃方案；注重對基本景觀(guān)空間概念、景觀(guān)要素構成、城市景觀(guān)規劃設計、鄉村景觀(guān)設計的規劃設計方法和程序的掌握。
　　景觀(guān)專(zhuān)門(mén)化特色體現在： 1 依托城市規劃及建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，側重景觀(guān)空間環(huán)境規劃設計能力培養； 2 自然景觀(guān)、人居景觀(guān)和園林景觀(guān)研究三位一體； 3 重視中國古典園林理論及經(jīng)驗的研究及整理（特別是唐代園林）； 4 重視特殊自然與人文條件下中國西部景觀(guān)與園林理論研究。
　　教學(xué)計劃： 第一循環(huán)一至三年級為專(zhuān)業(yè)基礎訓練。理解景觀(guān)空間以及它們的功能和尺度；掌握人類(lèi)活動(dòng)空間構成的基本原理；學(xué)習建筑和花園的歷史；介紹了解景觀(guān)基本概念和景觀(guān)職業(yè)。第二循環(huán)四至五年級。掌握景觀(guān)學(xué)基本理念，學(xué)習景觀(guān)理念下的規劃設計的方法。由教學(xué)模塊一和模塊二，以及職務(wù)認知、業(yè)務(wù)實(shí)踐等構成。
　　模塊一 景觀(guān)空間的構成及設計訓練
　　本模塊的教學(xué)主要對構成景觀(guān)規劃設計最基本構成要素的了解及其基本設計原理的掌握，了解室外空間和自然空間的構成及其景觀(guān)性質(zhì)分析，學(xué)會(huì )景觀(guān)調查�；�本教學(xué)內容由"景觀(guān)空間系列設計訓練"六個(gè)設計訓練和理論學(xué)習組成，目的是對外部空間及景觀(guān)空間的理解和空間設計能力的培養，了解景觀(guān)要素的構成和意義。
　　模塊二 復雜綜合的景觀(guān)空間的規劃設計
　　本模塊了解掌握有限空間中的景觀(guān)分析與規劃設計。復雜的各類(lèi)功能空間 + 景觀(guān)品質(zhì)的規劃設計 + 技術(shù)的支持，多學(xué)科相關(guān)知識的補充。學(xué)習從景觀(guān)認知、項目的提出和規劃設計的方法步驟，以及景觀(guān)專(zhuān)業(yè)表達方法和技能。該模塊包括"城市景觀(guān)規劃設計"和畢業(yè)設計。
　　城市規劃2000級（景觀(guān)專(zhuān)門(mén)化）畢業(yè)設計
　　課程性質(zhì)、目的和任務(wù)：
　　景觀(guān)專(zhuān)門(mén)化畢業(yè)設計第二模塊中最終的訓練，要求充分運用五年所學(xué)建筑學(xué)及城市規劃專(zhuān)業(yè)的基本知識和技能，在景觀(guān)基本理念和理論方法的基礎上，進(jìn)一步掌握景觀(guān)規劃設計從認知分析、問(wèn)題診斷項目的提出到規劃設計方案的科學(xué)的方法和程序。
　　主要內容：
　　1.了解城市景觀(guān)與城市線(xiàn)性公共空間關(guān)系；
　　2.分析西安歷史文化名城的景觀(guān)構成與不同人群的認知途徑，及其與線(xiàn)性公共空間的認知關(guān)系，完成大雁塔至鐘樓的展示西安歷史文化名城的道路選線(xiàn)；
　　3.掌握景觀(guān)調查的目標和方法，通過(guò)分析診斷，尋找機遇和挑戰，提出規劃設計的主題，制定規劃設計目標、原則和規劃設計內容；
　　4.選取典型性的地段，完成概念性景觀(guān)規劃設計方案。
　　教學(xué)建議：
　　鼓勵學(xué)生理解景觀(guān)項目的過(guò)程中的獨立思考，特別涉及到一些基本概念的探討，對問(wèn)題的提出和方案的創(chuàng )新性以及專(zhuān)業(yè)表達方式的獨立見(jiàn)解。
　　強調從學(xué)生的親身經(jīng)歷入手，以獨立學(xué)習、小組合作到集體合作的工作方式相結合，培養交流、組織及協(xié)調工作能力。
　　劉暉 副教授，董蘆笛 副教授，王芳 碩士研究生