前言

 

　　“做設計一定要用感覺(jué)”，這句話(huà)使我從誤區中走出來(lái)，感悟到設計的真諦。這里所說(shuō)的“感覺(jué)”具體指西蒙茲的體驗設計法，它是從使用者出發(fā)，即從設計者主導轉變?yōu)槭褂谜咧鲗У脑O計方法。真正的設計來(lái)自一種體驗，即設計乃為人而作，其目的是使人感覺(jué)方便、舒適與愉快，并鼓舞人的心靈和靈魂。這才是對設計真正的認識。

 

　　景觀(guān)規劃設計要實(shí)現人性化的空間不僅要適合人類(lèi)的生活尺度，滿(mǎn)足人類(lèi)的感覺(jué)——視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的體驗；還需要滿(mǎn)足作為一個(gè)完整的人更深層廣泛的需要。從這個(gè)意義上說(shuō)，景觀(guān)規劃師不只是處理區域、空間和材料，不僅針對本能和感覺(jué)，更要滿(mǎn)足人類(lèi)的情感和渴望。飽含感情的規劃可以使人的靈魂提升到一個(gè)理想境界，應給人帶來(lái)樂(lè )趣和靈感。這樣的設計才是人性化的設計。

 

　　以下結合安康園小區景觀(guān)設計和大家分享一下自己對人性化設計的一些想法。

 

一、了解居住者的需求（認識人的需要）

 

　　在景觀(guān)規劃設計中，設計師對于居住者的充分了解是很必要的。只有了解使用者的行為需求、生活習慣，只有當設計師所得到的體驗正是居住者所需要的，一個(gè)成功的設計才會(huì )誕生。美國心理學(xué)會(huì )主席A.馬斯洛在《動(dòng)機與個(gè)性》一書(shū)中提出了需求等級論，他認為人的需求由低級到高級，由物質(zhì)到精神，分為不同層次。見(jiàn)下表

 

 

 

　　生理和安全的需要是指人生存的基本需要，如衣食住行以及人身安全、勞動(dòng)安全等需要。愛(ài)與歸屬及自尊的需要是指人的心理需要，包括對社會(huì )地位、交往、傳統、文化的需要。自我實(shí)現則是人高層次的發(fā)展需要，包括對生命的意義，自我的滿(mǎn)足，個(gè)性風(fēng)格的追求等。當然，不同人需求的層次是不同的，并且這種需求隨時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)所的不同有不同的表現。

 

　　在設計之前，我們得先調查了解居住者的需求。安康園小區的居住者是公安民警及他們的家人。公安民警由于工作性質(zhì)的關(guān)系，數量比例雖大，但在小區中時(shí)間很少，活動(dòng)也以必要性活動(dòng)為主，對居住環(huán)境的使用率很低；而他們的家人中退休老人和學(xué)齡前兒童雖然比例小，但在小區中的時(shí)間最長(cháng)，是室外環(huán)境最主要的使用者。設計中要考慮不同時(shí)段各類(lèi)人群的需求，提供多樣的空間滿(mǎn)足不同人及不同活動(dòng)的需要。

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1. 兒童活動(dòng)區：根據不同年齡段兒童的活動(dòng)方式，對兒童活動(dòng)區進(jìn)行了分割。

 

　�。�1）童趣樂(lè )園：它是學(xué)齡前兒童的活動(dòng)場(chǎng)地，是一個(gè)下沉式廣場(chǎng)，屬于一個(gè)半封閉空間，軟軟的沙地與趣味性的鋪地以及一些游樂(lè )設施都是兒童所喜歡的。在場(chǎng)地邊的樹(shù)蔭下設置的座椅是為照顧小孩的成人所設計的，這樣在成人休息的同時(shí)兒童的活動(dòng)也在成人有效的視線(xiàn)范圍內。

 

　�。�2）植物迷宮：兒童對植物和一些自然元素與生俱來(lái)有一種親近感�！耙驗榫哂薪换ナ教匦�，植物提供了有趣、開(kāi)放的環(huán)境，能夠促進(jìn)探索和發(fā)現、表演和想象——把植物作為游戲和學(xué)習的一種基本資源�！币虼嗽O計了一組組綠籬分隔開(kāi)的小徑構成的植物迷宮作為學(xué)齡兒童的活動(dòng)場(chǎng)地。

 

2. 老人活動(dòng)區：老人活動(dòng)區被設置在了一個(gè)環(huán)境清幽的地方，遮蔭的廊架、樹(shù)下的石桌椅都是老人們的休閑之處�？紤]到一些老人的文藝愛(ài)好，還為他們設置了一個(gè)小型的演藝廣場(chǎng)。

　　對于民警而言，一個(gè)讓人輕松、有歸屬感的環(huán)境無(wú)疑是最重要的。安康園的北入口通過(guò)一面景墻來(lái)進(jìn)行視線(xiàn)的收斂，景墻后面是一個(gè)圓形廣場(chǎng)，廣場(chǎng)邊的跌水一直延伸至中心水池，池邊有中心廣場(chǎng)，以高大的喬木圍繞，這一序列的景觀(guān)形成一種特質(zhì)的景觀(guān)形象，給人一種歸屬感和認同感。小區中的環(huán)境小品及設施在布置和設計時(shí)都考慮了人的一些行為心理要求和符合人體尺寸要求。

 

　　居住景觀(guān)規劃設計水平的高低就看它多大程度的滿(mǎn)足了居民戶(hù)外環(huán)境活動(dòng)的多種需求。鑒于此小區入口處設置西南廣場(chǎng)，早晨老人們在此晨練、早操，下午，下班的民警可在此打上幾場(chǎng)籃球或學(xué)齡兒童在此溜旱冰和踢足球直至傍晚。而周遍植物則以喬、灌、草相結合的方式進(jìn)行布置，不僅形成了豐富的植物景觀(guān)，也避免了對住戶(hù)的干擾。

 

二、不同環(huán)境空間的塑造（關(guān)注人的行為心理）

 

　　在尊重人的設計中，行為又是一個(gè)關(guān)鍵要素。景觀(guān)是行為的容器，只有能夠滿(mǎn)足行為需要的景觀(guān)才是真正有價(jià)值和生命力的景觀(guān)。只有空殼而沒(méi)有行為的景觀(guān)只是一個(gè)空蕩蕩的博物館，終究是不會(huì )有生命力的。居民居住行為視不同主體、不同環(huán)境、不同時(shí)間有不同的表現，因此需要不同的環(huán)境空間給予支持。

 

　　考慮民警們下班后在小區的居住行為主要為散步、交流、健身、休息等。為滿(mǎn)足住戶(hù)交流之需，在小區不同的位置設有在25米的尺度范圍之內大小不一的廣場(chǎng)和場(chǎng)地，（25米之內的尺度范圍是景觀(guān)空間感適宜的尺度，在這個(gè)尺度之內，人們感覺(jué)比較親切，可以交流，可以辨別對方的表情、聲音）并對各種不同需求的交流空間的邊界也進(jìn)行了界定，有開(kāi)放性的空間，半開(kāi)放空間及私密空間。

 

　　對于民警來(lái)說(shuō)，康體休閑就是小區必不可少的內容，小區入口處的西南廣場(chǎng)就是為民警進(jìn)行籃球賽而設計的，在入戶(hù)道路的邊上，還為居民布置了一些簡(jiǎn)易的室外健身器材，可作為居民就近健身場(chǎng)所。除此之外，小區中還設計了供居民跑步健身的健康跑步道，它被融入了小區的景觀(guān)之中。

 

　　休息對于民警來(lái)說(shuō)是很重要的，因此在設計中建筑間的空間，除必要繁榮通道外，都以植物綠化為主，為人們的休息提供一個(gè)相對安靜的環(huán)境。

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三、反思人性化設計（對人的需求的深層次認識）

 

　　前面我們提到的居住者的需求只涉及人的一些基本行為需求、生活習慣，而真正人性化的設計，應滿(mǎn)足居住者的更深層次廣泛的需求，能給居住者帶來(lái)樂(lè )趣和靈感。

 

　　在安康園小區景觀(guān)規劃設計中，忽略了這方面的考慮，把滿(mǎn)足居住者的需求看的過(guò)于簡(jiǎn)單。首先，在兒童活動(dòng)區的設計，只考慮了兒童游玩的需要，而忽略了學(xué)齡兒童還處于體力和心理的發(fā)育初期。在這期間，兒童受周?chē)�環(huán)境和社會(huì )生活與文化的影響最為深刻，游戲也是學(xué)習，是進(jìn)入社會(huì )群體和得到認同的過(guò)程。多樣化的行為活動(dòng)的環(huán)境空間是最適合兒童身體、認知和必要的社交活動(dòng)的發(fā)展。在體驗和活動(dòng)的基礎上學(xué)習的方式對兒童更有效。

 

　　其次，在對民警及家人的需求的體驗中，卻忽略了民警與家人的交流空間，家長(cháng)與孩子共同玩耍，有助于加深與孩子的感情，在兒童活動(dòng)區的設計時(shí)還應考慮適宜成人參與活動(dòng)的場(chǎng)所。在設計中，讓老人感受家人的關(guān)懷也應考慮家人的聚會(huì )空間。

 

　　最后，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，壓力、緊張等心理因素，融入自然所得來(lái)的快樂(lè )日漸淡漠。而我們在居住區景觀(guān)設計中如能有意識發(fā)掘，恢復人們的感官感受，重新喚醒人親近自然的本性，使居民在日常生活中更多的意識到自己與大自然的交流，正是景觀(guān)設計品質(zhì)的提升。

 

四、結語(yǔ)

 

　　對設計師而言，創(chuàng )造一個(gè)更加健康、生機勃勃的居住環(huán)境，一個(gè)更加安全、有效、富有成果的生活方式，一個(gè)能滿(mǎn)足人的體驗和感覺(jué)的人性化的空間。這才是我們做居住區景觀(guān)設計的中心目標所在。